等一等，让教育的瞬间之花绽放精彩有人说，青春，是奔跑而非散步的年龄。在这个到处是快餐、高铁、快递等这样体现速度和效率词汇的社会，很多时候无论你青春与否，都得跟着一起奔跑，而且要你快点，快点，再快点。然而，快，就一定最好吗？尺有所短，寸有所长，慢，其实也有其诱人的地方。比如，我们欣赏沿途风景要慢走才能看出其旖旎，品味一篇佳作得细酌才能得其真谛，品尝一顿美味要细嚼慢咽才能品出其香甜……教育，就更需要等一等,才能让很多育人的瞬间之花绽放精彩。小樱是一个刚进入一年级的孩子，相比较她那群古灵精怪的小伙伴，她总是显得懵懵懂懂，畏畏缩缩。课上当我提出问题时，小伙伴们总是争先恐后地举起小手，抢着回答，一个赛过一个。然而，这种激烈的智慧碰撞场面，小樱的慢腾腾更加显得格格不入了。每个孩子都有受教育的权利，自然我也要请从来不主动举手的小樱回答。小樱在大家齐刷刷的目光中缓缓站起来，本来就胆小的她显得更加怯懦了。我用眼神示意小伙伴们耐心等待，再用微笑和温柔的声音鼓励小樱，终于，她开口了。虽然答案不是我们期待的那么完美，但是我仍然赶紧鼓动小伙伴们给第一次回答问题的小樱报以热烈的掌声，并且告诉她希望以后还能听到她好听的声音。之后的几天，我总是故意设置几个简单的问题，专门请小樱来回答。慢慢的，她的声音越来越大，当有一天我看到她高举的手臂时，我知道，那一刻，小樱心中那颗自信的种子已经被这样一次次耐心等待的瞬间浇灌长大，正在努力绽放自信之花。和小樱恰恰相反，小业是个聪明机灵的孩子，非常喜欢数学，总是在我课堂上提出很多有主见的想法，心中对他自然十分喜爱，可是这样的孩子偶尔也会有让人傻眼的时候。某节自习课上，当大家都安安静静练习时，突然听到小业同桌惊慌得“啊”了一声，我循声跑过去，眼前的一幕顿时让我脑袋发晕——小业早餐后喝的奶太凉，反胃，吐得自己座位到处都是不说，还将同位也喷了一身。我第一反应是通知小业家长将孩子带回去休息，顺便将污物打扫干净，这样问题就迅速解决了。但是当我看到小业惶恐的眼神和小伙伴们一个个捏着鼻子“敬而远之”的情景时，我知道，这个瞬间我必须处理好，我要让小业知道老师会一如既往地欣赏弄成这样的他，我要让小伙伴们知道这时候应该做的是理解和接纳。于是，我摇身一变，成了冲在这个“战场”最前面那个勇敢的统帅。我简单地在心里码算了下“打仗”的策略，首先将小业和被他波及到的孩子转移到干净的地方，然后...
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