16 《风娃娃》教案设计（第一课时） 夏丽玫教学目标：1、学会认读“抽、责、夫、汗、吸、极、续、驶、伤、踪、筝、示”12 个生字。学会写“表、示”两个字。2、初步感知课文，理清思路。教学重点：用各种方法学习生字。教学过程：一、激趣导入 1、出示谜语：抓不住他的身子，看不见他的影子，小时摇动树枝，大时推动房子。孩子们，猜猜它是什么呀？（风）2、真聪明！今天老师给你们请来了一位可爱的朋友，是来自风家族的一位小成员（出示图片）——风娃娃。（板书课题）3、多可爱的风娃娃啊，喜欢它吗？那就和它打个招呼吧！（齐读课题） 4、过渡：这几天，风娃娃碰到了一件烦心的事，那就是，他帮人们做事，最后人们却责怪他，这是怎么回事呢？ 赶紧请出手中的“小博士”（晃动书）吧！让我们一起到书里弄个明白。二、感知课文，识记生字1、遇到不认识的字怎么办？相信有了大家的温馨提示，我们一定会把课文读好（学生自由读）(请拿出笔，一边读一边把不懂的生字圈出来，注上拼音，可查字典)2、趣味识字A．看图识字。（1）学习“筝”字。看你们读得那么认真，风娃娃要奖励你们，看它给我们带来1了什么？（课件：风筝飞出来。）出示“筝”字，为什么是竹字头？原来最初人们制作风筝时，要用细软的竹条做风筝的框架。喜欢这只风筝吗？把字音读准了，这只风筝就是你的了！（2）学习“驶”字。（课件：驶入一辆马车。）问：你看见了什么？出示“驶”，请你看看图片，再看看这个字，知道为什么它是马字旁吗？（3）学习“汗、 抽”字。（课件：妈妈在拖地，汗珠不住往下滴。）问：你能看图说一句话吗？出示“汗”字，偏旁是什么呀？为什么是三点水？（课件：一个小朋友从纸巾盒里抽出一张纸巾，给妈妈擦汗。）这个小朋友在干什么？出示“抽”字。你能把这三幅图连起来说一说吗？ B．自主识字。（出示“续、踪、示、责、夫”。）（1）.出谜语：“二人力大冲破天”，学生猜是其中的哪一个字。（夫）（2）刚才我们通过图片和猜谜语的方法记住了好几个生字，其实，识记生字的方法还有许多，开动你的小脑筋，想想你有什么好办法可以记住剩下的这些生字。（学生小组讨论，指名回答。）（在学完“续”字后，引导学生理解“断断续续”的意思，课件展示：哗哗地流水和断断续续地流水的水龙头。教师指着第一幅画面说：“水龙头的水哗哗地往下流。”让学生描述第二幅画面，引导说出：“水龙头的水断断续续地往下流。”）C.巩固复习生字。（1）同学们的方法...
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