从生命中看见方向—生涯规划的意义与方法合肥八中高一年级第五组团 贾永侠一、活动背景2000 年 7 月，北京教育科学研究院潜能研究中心就北京高校的大学生专业学习状况进行了分析，在接受调查的 874 名大学生中，有 42.1%的学生对所学专业不满意；如果可以重新选择专业，有 65.5%的学生表示将另选专业。到底什么原因使大学生对所学专业不满意呢？在进一步对专业不满意原因的调查中发现，在校大学生认为自己对专业不满意的主要原因如下： 1、自己不感兴趣(占总调查人数的 48.2%)； 2、专业前景不好和就业困难(分别占调查总人数 16.1%和 26%)； 3、受家庭影响的占 0.9%； 4、其他因素的占 3.2%。 由此可见，专业不满意的主要原因是自己不感兴趣。 为什么自己选的专业自己却不满意呢？这要回到高考志愿的填报上来，调查发现，绝大部分是由自己决定或与父母商量的，占 89.1%(见表 2)， 表 1:填报高考志愿的决策者 人数有效百分比自己决定31137.0父母意愿374.4自己与父母商量43852.1丈夫（妻子）意愿10.1夫妻共同商量10.1单位规定70.8老师建议263.1朋友建议30.4其它161.9总计840100.0分析其原因，主要是高中毕业时，学生对高校及具体的专业知之甚少，也就不知道自己喜欢什么专业，很大程度上是接受父母的建议。这说明高考填志愿的时候存在一定的盲目性，和缺乏计划性。这种情况不应该继续下去，我们要从高中阶段对学生进行科学的职业生涯规划教育，这将更有效地帮助学生尽早确定目标，有的放矢的进行规划和学习，提高学生的学习动机，树立终身教育，终身发展的思想。二、活动的目标1、使学生认识到生涯规划的重要性2、 促使学生更多的去了解社会上的职业，同时更好的认知自己3、在知己知彼的情况下，尝试着进行自己的生涯规划三、资料准备PPT四、活动过程 教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图导入学生表演情景剧《二十年后的相遇》分 析 二 十 年 后某 学 生 的 个 人发展状况，回忆当 年 高 中 的 情况学 生 表 演 情 景剧由 此 引 出 生 涯规划，并认识到生 涯 规 划 的 重要性一、生涯规划的意义展 示 哈 佛 大 学跟 踪 调 查 的 结果学 生 尝 试 的 分析结果通过分析，是学生 意 识 到 成 功人士，多半是因为 他 们 有 意 识的 规 划 了 自 己的人生二、生涯规划的方法知己知彼抉择制定目标怎样实现目标即具体教师分析：知己←→知彼↓ 抉择↓制定目...
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