《向着明亮那方》晨诵教案【教学目标】 1、能够准确朗读整首诗歌。 2、读出节奏、有韵味，在读的过程中有自己的理解。 3、读中感悟，感受追求“明亮”的美好。 【教学过程】 一、开启诗（全体同学起立） 师：早安，孩子们。 生：早安，陈老师。 师：整个早晨，我一直看着你们。 生：整个早晨，我们一直看着您。 师：诗歌在黎明开启。 生：希望在清晨放飞。 师：我们一路追寻。 生：我们一路收获。 师：在这最美的一天，让我们用最美的词语，让我们用最动听的声音 生：与黎明共舞，迎接新的一天！ 孩子们，让我们调整好呼吸，用最动听的声音一起来复习我们学过的《小树摇曲》吧！ 二、配乐复习诗《小树摇曲》 我们来回忆一下这首诗带给我们什么样的感觉？今天，我们再来看看金子美玲的这首诗又给我们带来了什么呢？ 三、新授诗。1、出示课题，齐读，提问：你怎么理解“明亮”这个词？ 2、下面，请大家认真听老师朗读这首诗，注意老师是怎么读的！（范读） 3、同学们听得真认真啊！这首诗中提到了谁？它们明亮的那方指的是什么呢？请你们带着这个问题像老师一样也来读读这首诗吧！（生自由读） 4、谁来回答刚才老师提的问题？为什么小草要向着日光洒下的方向？（生答）你的感受这么深，老师相信你一定也能把这一小节读得很好，请你带着这样的感受去读一读吧！（老师感受到了小草的生机勃勃！掌声）还有谁也愿意带着自己的感受来读一读？（老师感受到了）请同学们像刚才那两位同学一样，同桌间相互练习，把你的感受读出来！（同桌读） 5、谁愿意来做这棵积极向上的小草？老师从你的朗读中感受到了那种积极进取、奋发向上的精神！（掌声） 6、让我们试着通过背诵这一小节一起去赞美小草吧！能背的同学闭上眼睛想象小草向着日光积极向上生长的画面把它背下来，背不了的同学，可以看着屏幕朗读。 7、不只是小草，在诗中还有谁也这么渴望着明亮那方呢？你认为这是一只怎样的飞虫？你能通过朗读来赞美飞虫吗？（老师感受到了你对飞虫的喜爱和发自内心的赞美！） 8、谁还能读得比他更勇敢？（真是一只勇敢拼搏的飞虫啊！掌声） 9、请同学们小组比赛，带着自己的感受去读这一小节吧！ 10、除了飞虫和小草，还有许多的孩子也渴望着明亮那方，我们一起来读一读第三小节吧！（生齐读第三小节） 11、小草渴望阳光，因为它要茁壮成长；飞虫勇敢扑火，因为它要追寻灯火闪烁的方向；农村的孩子们刻苦学习，因为他们渴望走出大山。那你...
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