让阅读浸润孩子的心田《爱的教育》整本书阅读计划儿童的成长是一段彩色的阶梯，每一个年龄，需要不同的童书和不同的阅读方式。这次，我们借助 12 月读书活动为四年级的学生寻找到了最适宜的童书——《爱的教育》，并倡导儿童应回归一种积极的朴素的生活方式——“晨诵、午读、暮省”。阅读的书籍和儿童当下的生活相关联，能润泽儿童心灵，从而改变他们的生命状态。童书——最美妙的空气，让阅读浸润孩子的心田。【设计理念】《课标》对于阅读方面的要求其中有：“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。”要求孩子们“学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课阅读总量不少于 260 万字，每学年阅读两三部名著。”“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。”近几年来，在《课标》的指导下我们已经明确了要结合语文教材介绍一些文章，一两本书让孩子们看。用一节课带动一本书，用一位作家引出其他作品，由一位作家引出一类作家。每册教材中也重点推荐了几本书，一学期下来，学生看了几本书，他的语感、他的语文素养就会得到培养；有了一定阅读量的支持，学生的听说读写能力也能顺利提高。学生的学习语文的兴趣也会增强。但是，在学生读的同时还要进行具体的指导，要布置学生看哪些书，该如何看，又该如何来落实、如何交流。因此，进行有效的阅读指导，可以帮助学生加深对文章的理解，增强语感，提高语文素养。【内容简介】《爱的教育》是意大利作家亚米契斯在 1886 年写的一部儿童小说。这是一本日记体的小说，以一个四年级男孩安利柯的眼光，从四年级 10 月份开学的第一天，一直写到第二年 7 月份，记载了小学生安利柯九个月的四年级生活。《爱的教育》由三部分组成。第一部分是主人公安利柯的日记。记述了安利柯从头一年十月开学到次年七月放假十个月间在学校、家庭和社会上的所见所闻，日记中刻画了学校里善良的老师、各色各样的同学以及形形色色的家长。在班里，学习最好的德罗西代表善良，高高大大的加罗内代表慷慨、高尚，斯塔尔迪代表执着，沃蒂尼代表嫉妒，诺比斯代表傲慢，加罗菲代表精明……这些孩子之间，处处充满着关爱。第二部分...
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