教学案例：柜架陈设的艺术句容市第二中学蒋炜教材分析：本课《柜架陈设的艺术》是人教版第15册第11课，与第9课《居室的色彩搭配》、第10课《布置理想的家居》、第12课《美化生活的装饰布》、第13课《我的小天地——立体纸模型》是一个整体内容的几个部分。本课在从生活实际出发，引发学生对身边熟悉的事物中包含的美产生兴趣，探究其中的审美因素，提高学生的生活品位的同时，侧重帮助学生了解居室柜架陈设中的形式美，进一步阐明生活中的美是无处不在的，并通过让学生自己动手设计柜架和陈设，培养学生创造美的意识，提高学生的生活情趣和能力。学情分析：我们初二的学生正处于生长发育期间，对陌生的事物有很强的好奇新鲜感，但对于日常常见的事物有着漠视、不注意的特定心理特征。学生的基础差别也很大，虽然经过了初一到初二的学习，但原始的基本积累差别还很显著，特别是这几节家居布置的课程，见识面的广度和深度相差很多。教学思路：针对本课的内容和学生的情况，我准备通过对日常用的柜架的认识开始，讨论它们的实用性，美观性，个性，以此来发现生活中的美，再通过探讨及欣赏作品来激发学生的创作欲，再给他们提供展示的舞台，既作业和展评，创设一定的情景来帮助他们进行一些属于自己的设计，以表现出自己的个性。在教学中注意学生行为习惯的培养，拓展他们的思路，开发他们的能力等等。教法学法：针对学生的情况我采用1、以学生探究法为主，让学生自主学习；2、以我设问引导学生；再加上讨论、讲解、教学目标：了解柜、架的一般形式、功能及相关尺度，研究尺度与功能的关系，家中拥挤的类别，学习柜架陈设中的形式美因素，柜架陈设的模型及效果图的设计。通过学习培养学生的创新意识，做生活的有心人，培养他们良好的行为习惯和自己理物的能力。教学重点：柜架陈设中体现的形式美。教学难点：通过柜架陈设的设计将独到的构思表达出来。教学准备：教师，多收集一些图片制作课件，以及自己做设计，特别可以把自己家的一些柜架拍照做在课件里；学生，收集一些图片，如挂历，在家好好观察自己家所使用的不同的柜架；工具，画笔、卡纸、刀、胶水、彩纸等。教学过程：一、调试电脑，播放课件，由买了新房引入学习内容，学生整理好课本与工具[让学生了解学习内容]二、设问：生活中常见的柜架样式和名称学生想平时所见到的各种柜架[引起注意]欣赏不同样式的柜架，设问：柜架在家中的作用实用性，美观性，个性学生在欣赏中探讨并得出3方面的作用，谈谈自己的柜架是否整洁漂亮[引导学生去探究，培养学生良好的行为习惯]三、要求学生看课本的内容，并补充知识点：多宝格，万历柜，设问：书上的三件作品在形式上的相同点和不同点，为什么学生先欣赏，再了解知识点，然后就设问进行探讨，逐步了解柜架不同的形制，逐步理解柜架所具有的形式美[了解柜架的尺度，分割方法，延伸到实用与美观的关系。通过探讨的方式培养他们深层次的考虑问题，拓宽他们的思维]四、由上面的内容延伸到柜架设计中应注意的地方，提示由柜架在家中的作用来探讨学生探讨得出结论（1）、根据储藏物品确定形状，根据储藏物品的大小确定每一部分的尺寸。（2）设计中形制与色彩应与周围环境相协调。（3）突出主人个性风格，体现与众不同的美感。[让他们理解]五、提供几个图片，讨论各自不同的风格和体现出的美感学生探讨各自不同的风格和体现出的美感[让他们加深理解]六、介绍柜架设计的方法学生讨论理解[提供方法]七、再提供一些图片，进行简单的讲解学生注意它们的风格和体现出的美感，尤其注意自己喜爱的类型[让他们增加一些积累，激发创作欲]八、再提供一些学生作品[增强他们的自信心]九、作业及要求要求：（1）用平面设计法或立体设计法（2）突出个性风格，注意色彩搭配，设想给大家一间房，进行柜架设计，如何让它既实用、美观又富有个性。旁观，必要时给予帮助学生构思并完成作业[让他们去表现，设置情景让他们展开相象]十、展评，鼓励他们自评、互评学生自评、互评[让他们互相学习让每个学生都体验到成功的喜悦]十一、统一点评，从柜架设计实用性，美观性，个性等方面，以及制作的认真程度、学习的态度等...
