综合：冬天在哪里目标：1.学会寻找并感知冬天的主要特征，初步体验观察发现的乐趣。2.学习用语言表达自己观察到的冬景。准备：1.入冬后，鼓励幼儿观察自然界的变化（自然风景、人们的服饰等）。2.纸、笔等作画工具。过程：1.在路途中观察冬景。带领幼儿到附近的公园，开展找冬天的活动。一路上引导幼儿仔细观察周围的环境景象。2.在公园中观察冬景。来到公园后，继续请幼儿观察冬天公园的景色和公园里人们的活动。3.讨论冬天的主要特征。（1）冬天马路上的景色是怎样的？（马路两旁的树叶都落了；有些树干用草包起来保暖；人们穿棉衣，戴帽子、手套、口罩、围巾等；北风呼呼吹，吹在脸上是很冷的……）（2）冬季想和小朋友交朋友，小朋友在公园里寻找到它的身影了吗？（小草枯黄了，落叶树的树叶都掉了，光秃秃的；腊梅花开了，小河里的水结冰了等等）4.感受阳光的温暖。带领幼儿玩捉迷藏或找朋友的游戏，感受冬日阳光照射下的温暖。活动反思：本次活动，教师让学会寻找并感知冬天的主要特征，初步体验观察发现的乐趣。并学习用语言表达自己观察到的冬景。活动后我又鼓励幼儿把对冬天公园的感受用绘画的方式变现出来。来园的路上，要认真的观察冬天的各种景色。对于这种户外活动，幼儿非常喜欢这样的活动方式。语言：卖火柴的小女孩目标：1.初步理解作品内容，注意养成倾听的好习惯。2.尝试用不同的语气表达自己的情感。3.初步感受故事中人物的情感，萌发同情和帮助他人的心愿。准备:1.配乐故事《卖火柴的小女孩》录音磁带。2.配套《幼儿画册》。过程：1.教师与幼儿一起讨论新年来到时，人们会干些什么事。2.欣赏作品，了解故事内容，感受作品优美的语言，培养幼儿注意倾听的好习惯。提问：（1）买火柴的小女孩，在新年来临时，为什么不回家呢？（2）小女孩赤着一双小脚走在街上，你心里是怎么想的？（3）小女孩擦了一根又一根的火柴，她看到了什么呢？3.教师边演示图片便讲述故事，引导幼儿用不同的语气表达自己的感受，进一步刺激幼儿的同情心。讨论：（1）小女孩的生活怎么样呢？（2）你希望让小女孩过一个怎样的新年？（3）你有什么心里话想对小女孩说吗？4.完整欣赏故事，进一步感受故事中人物的情感，产生同情和帮助他人的心理活动。反思：本节语言活动课，以《卖火柴的小女孩》这个故事带领幼儿进入冬天这样的一个环境，让孩子体会到了这个小女孩当时的情况，并且进一步展开和幼儿的谈话活动，让幼儿说出自己想要的是什么新年礼物，自己会送好朋友什么新年礼物通过这次的活动，初步理解作品内容，注意养成倾听的好习惯。并且尝试用不同的语气表达自己的情感。能初步感受故事中人物的情感，萌发同情和帮助他人的心愿。音乐：冬目标：1.感受歌曲轻松、叙事式的风格及3/4拍节奏，会用连贯、断顿的方法演唱歌曲。2.能在对唱游戏中尝试即兴创编歌词。准备：1.冬季图一幅、录音机、歌曲《冬》的音乐磁带。2.观察冬天的景色，了解冬天的主要特征。过程：1.巩固对冬景的认知，讨论冬天的主要特征。2.欣赏歌曲《冬》。教师演唱歌曲，引导幼儿感受歌曲风格：轻松、叙述，以及3/4拍节奏。重点了解歌曲中的歌词：落树梢。3.幼儿学唱歌曲。教师带领幼儿一起演唱歌曲。4.对唱游戏。教师扮演北风爷爷，让幼儿想象自己是冬天里的动植物或小朋友，鼓励小朋友根据冬天的特征，大胆创编歌词，并能即兴地在5～8小节唱出来。（1）组织幼儿讨论：冬天到了，有什么变化呢？你想变成什么？把你想变的编到歌里去（如扮雪花，可编成“雪花雪花飘下来”、“小河里结冰了”等等）。（2）教师与幼儿对唱。教师扮北风唱前两句，边唱边学北风吹，停在哪个幼儿面前，就表示北风吹到他，该幼儿就接唱自己编的歌词，最后两句全体幼儿齐唱。（3）请幼儿扮北风，玩对唱游戏，引导幼儿用轻松、活泼、连贯、跳跃的声音演唱。活动反思：在本节活动中幼儿能很好的让幼儿感受到冬天的氛围，课堂气氛较热烈，幼儿在课上能很积极的参与到活动中来。不过，这种形式的音乐课时现在最为常见的，缺乏创新意识。但是整个活动以后，幼儿能感受歌曲轻松、叙事式的风格及3/4拍节奏，会用连贯、断顿的方法演唱歌曲。还可以很好地...
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