综合:冬天在哪里目标:1.学会寻找并感知冬天的主要特征,初步体验观察发现的乐趣。2.学习用语言表达自己观察到的冬景。准备:1.入冬后,鼓励幼儿观察自然界的变化(自然风景、人们的服饰等)。2.纸、笔等作画工具。过程:1.在路途中观察冬景。带领幼儿到附近的公园,开展找冬天的活动。一路上引导幼儿仔细观察周围的环境景象。2.在公园中观察冬景。来到公园后,继续请幼儿观察冬天公园的景色和公园里人们的活动。3.讨论冬天的主要特征。(1)冬天马路上的景色是怎样的?(马路两旁的树叶都落了;有些树干用草包起来保暖;人们穿棉衣,戴帽子、手套、口罩、围巾等;北风呼呼吹,吹在脸上是很冷的……)(2)冬季想和小朋友交朋友,小朋友在公园里寻找到它的身影了吗?(小草枯黄了,落叶树的树叶都掉了,光秃秃的;腊梅花开了,小河里的水结冰了等等)4.感受阳光的温暖。带领幼儿玩捉迷藏或找朋友的游戏,感受冬日阳光照射下的温暖。活动反思:本次活动,教师让学会寻找并感知冬天的主要特征,初步体验观察发现的乐趣。并学习用语言表达自己观察到的冬景。活动后我又鼓励幼儿把对冬天公园的感受用绘画的方式变现出来。来园的路上,要认真的观察冬天的各种景色。对于这种户外活动,幼儿非常喜欢这样的活动方式。语言:卖火柴的小女孩目标:1.初步理解作品内容,注意养成倾听的好习惯。2.尝试用不同的语气表达自己的情感。3.初步感受故事中人物的情感,萌发同情和帮助他人的心愿。准备:1.配乐故事《卖火柴的小女孩》录音磁带。2.配套《幼儿画册》。过程:1.教师与幼儿一起讨论新年来到时,人们会干些什么事。2.欣赏作品,了解故事内容,感受作品优美的语言,培养幼儿注意倾听的好习惯。提问:(1)买火柴的小女孩,在新年来临时,为什么不回家呢?(2)小女孩赤着一双小脚走在街上,你心里是怎么想的?(3)小女孩擦了一根又一根的火柴,她看到了什么呢?3.教师边演示图片便讲述故事,引导幼儿用不同的语气表达自己的感受,进一步刺激幼儿的同情心。讨论:(1)小女孩的生活怎么样呢?(2)你希望让小女孩过一个怎样的新年?(3)你有什么心里话想对小女孩说吗?4.完整欣赏故事,进一步感受故事中人物的情感,产生同情和帮助他人的心理活动。反思:本节语言活动课,以《卖火柴的小女孩》这个故事带领幼儿进入冬天这样的一个环境,让孩子体会到了这个小女孩当时的情况,并且进一步展开和幼儿的谈话活动,让幼儿说出自己想要的是什么新年礼物,自己会送好朋友什么新年礼物通过这次的活动,初步理解作品内容,注意养成倾听的好习惯。并且尝试用不同的语气表达自己的情感。能初步感受故事中人物的情感,萌发同情和帮助他人的心愿。音乐:冬目标:1.感受歌曲轻松、叙事式的风格及3/4拍节奏,会用连贯、断顿的方法演唱歌曲。2.能在对唱游戏中尝试即兴创编歌词。准备:1.冬季图一幅、录音机、歌曲《冬》的音乐磁带。2.观察冬天的景色,了解冬天的主要特征。过程:1.巩固对冬景的认知,讨论冬天的主要特征。2.欣赏歌曲《冬》。教师演唱歌曲,引导幼儿感受歌曲风格:轻松、叙述,以及3/4拍节奏。重点了解歌曲中的歌词:落树梢。3.幼儿学唱歌曲。教师带领幼儿一起演唱歌曲。4.对唱游戏。教师扮演北风爷爷,让幼儿想象自己是冬天里的动植物或小朋友,鼓励小朋友根据冬天的特征,大胆创编歌词,并能即兴地在5~8小节唱出来。(1)组织幼儿讨论:冬天到了,有什么变化呢?你想变成什么?把你想变的编到歌里去(如扮雪花,可编成“雪花雪花飘下来”、“小河里结冰了”等等)。(2)教师与幼儿对唱。教师扮北风唱前两句,边唱边学北风吹,停在哪个幼儿面前,就表示北风吹到他,该幼儿就接唱自己编的歌词,最后两句全体幼儿齐唱。(3)请幼儿扮北风,玩对唱游戏,引导幼儿用轻松、活泼、连贯、跳跃的声音演唱。活动反思:在本节活动中幼儿能很好的让幼儿感受到冬天的氛围,课堂气氛较热烈,幼儿在课上能很积极的参与到活动中来。不过,这种形式的音乐课时现在最为常见的,缺乏创新意识。但是整个活动以后,幼儿能感受歌曲轻松、叙事式的风格及3/4拍节奏,会用连贯、断顿的方法演唱歌曲。还可以很好地...