教学设计《变体美术字》教学对象七年级科目美术学习领域设计·应用课时1课时学校光明中学授课教师朱小芳一、教材内容分析《变体美术字》选自义务教育教科书《美术》（人教版）七年级上册第三单元《传递我们的心声》。本课属于“设计·应用”领域，它帮助学生了解基本字体的分类及特征，创意字体的构思及类型，阐明了生活中设计无处不在，并通过让学生自己动手设计创意字活动，从而达成学会独立绘写的能力。培养学生创造美的意识，提高学生的审美情趣。二、教学目标1、知识与技能：了解变体美术字的概念和特点。2．过程与方法：掌握变体美术字的变化规律和常见的变化方法，认识变体美术字的美感。3、情感、态度与价值观：学会根据所选择的美术字进行创意变化，启发和培养学生的想象力、创造力。三、教学重点、难点1、教学重点：了解掌握变体美术字的变化方法及变化范围。2、教学难点：对学生分析能力、应变能力和形象思维能力的培养，使他们能根据字体进行灵活合理的变体。四、学习者特征分析初一学生具备一定的观察能力和表现能力，有较强的形象思维能力、探究能力和创新意识。在小学美术课上接触过变体美术字，在生活中也见到过不少变体美术字，上节课已经学习了黑体、宋体美术字的基本特征和书写方法，这些都为本节课的教学提供了前提条件。五、教学设计思路及依据的理论1．本课教学可以采用“探究——发现——实践——应用”的教学策略。即在教学中引导学生探讨发现创意美术字体的特点，培养学生观察研究、解决问题的能力。2．知识要点的讲解，采用提出问题──欣赏实例──分析讨论──学生回答──教师总结的方法，引导学生由感性认识上升到理性认识，最终由理性认识指导设计实践。使学生在自主探究的过程中真正成为课堂的主体、学习的主人。六、教学准备教师准备教具：多媒体及课件、有关生活中创意字应用的资料、作品范例，投影仪等；学生准备用具：收集生活中创意字应用的相关资料，铅笔、画图用具、纸张。七、教学方法启发──引导法、讨论法、提问法、观察法、交流法、探究法等。八、教学过程（过程一）创设问题情境，导入新课（用时：2分钟）呈现方式：播放喜羊羊与灰太狼的动画视频，提出问题；问题一：观看视频,视频里播放的是什么动画片？问题二：大家看着几个字体设计与黑体字有何区别？（展示黑体字的喜羊羊与灰太狼与之对比）生答：喜羊羊与灰太狼，动画片片头的设计显得更加生动有趣。教师总结：动画片片头设计的“喜羊羊与灰太狼”就是经过变体的美术字，看起来形象、生动、活泼、很吸引人。因此我们来一起学习第三单元第一课《变体美术字》。（板书：变体美术字）（设计意图：通过生活中同学们感兴趣的动画片，展示不同字体的设计风格，激起同学们对变体美术字的兴趣，并积极思考和回答教师提出的问题。）接下来展示本课学习目标（设计意图：展示学习目标，明确我们所要学习的内容。）（过程二）探索交流，汲取新知●变体美术字的概念和特点（用时：2.5分钟）呈现方式：以“电”字为例，展示不同的字体，提出问题。问题一：宋体字的“电”看起来端庄大方，黑体字的“电”看起来醒目有力，但是都不够个性，我们可以做哪些改变可以使它更加形象有趣呢生答：可以在电的笔画后面加上电源就会显得更加形象有趣。教师总结：（边演示边总结）变体美术字——是在宋体字和黑体字的基础上经过装饰、变化、加工而发展起来的一种多变化的字体,它形象、生动、有趣。(板书：一、概念和特点)（设计意图：培养学生的创造力，主动参与思考，而非单一的接受性学习。）●变体美术字的应用（用时：3分钟）呈现方式：（游戏体验）小游戏——猜猜看问题一：咱们做个小游戏啊，请看家猜猜看这都是什么标志？（老师展示了可口可乐、猫和老鼠、喜洋洋与灰太狼、世博会标志这几个变体美术字的一部分，让学生猜一猜，学生从标志的一角仍能猜出写的是什么字。）问题二：大家看一下变体美术字在生活中是不是应用范围很广？教师总结：变体美术字在生活中的应用非常广泛，它作为标志的创意目的是为了更符合物品特征，更醒目、更容易深入人心，从而真正达到宣传的目的。那么，变体美术字的变化...
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