《听听，秋的声音》教学案例分析一、教学内容《听听，秋的声音》是人教版第五册教材第三单元的略读课文。二、目标确定（一）教材分析本课是一首现代诗，作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。诗歌语言精练优美，富有韵味。教学本课时，要让孩子们从秋天的音响中，想象秋天景象的美好；通过有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。通过朗读和想象，用心去感受大自然的美。（二）学生分析三年级开始学生心理发展是迅速的，尤其是思维、记忆、知觉等能力，思维是形象思维向抽象思维过度，三年级的学生具有一定的模仿能力和创新能力。（三）教学目标1、正确、流利、有感情的朗读课文。2、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。3、仿照诗歌的形式，续写诗文。三、设计理念《语文课程标准》指出语文教学要注重语言的积累、感悟、和应用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。四、教学片段实录教学片段一：师：一口气找出了这么多，其他同学找到了吗？在这些声音中，你最喜欢哪种呢？找到你喜欢的那一节，再去读一读。生读，教师关注并参与。师：（示意暂停）好，哪些孩子喜欢“刷刷”？我请个孩子来读，其余的孩子认真听。（指读书的学生）把你的感受用读的方式表达出来。生读。师：我感受到了，“刷刷”“刷刷”，这是快乐的树叶，它在快活地下。这片快乐的叶子送给你。师：还有谁想把自己的感受表达出来？生读。师：“刷——刷——”从这儿你们感受到了什么？生：树叶慢慢地落下来，它还舍不得和大树妈妈告别呢！师：好一片温柔伤感的落叶，让我们也试着感受一下。（再抽一学生朗读）生读。师：在秋天里，在草丛中、树叶下，蟋蟀正在一声声地叫着呢！让我们一起来侧耳倾听吧！（多媒体展示秋的落叶图，伴着清脆的蟋蟀叫声。）师：哪个组的孩子能够把优美动听的蟋蟀叫声变成朗读声来告诉我们？（请一组学生读）其余的孩子边听边感受。开始吧！生读课文第二自然段。师：在你们读的时候，我也在幻想。我幻想着我现在就是一只蟋蟀，我藏在石缝下、躲在树叶下，唱着一首又一首的小曲……（稍停）孩子们，闭上眼睛，和周老师一起来幻想吧！（播放音乐）师：配乐范读（第二自然段）。师：睁开眼睛，赶快告诉周老师，你刚才都幻想了些什么呢？生：我幻想了自己是一只蟋蟀，正张大嘴巴快乐地歌唱。“蛐蛐”“蛐蛐”，实在太好听了。师：你的想法和周老师一样，还有吗？小蟋蟀在唱着什么呢？生：“再见了，亲爱的朋友们”。[师生：“秋天多美呀！我在美丽的秋天里，快乐地歌唱。”师：听哪，小蟋蟀唱得多动听哪。。孩子们，周老师真想走进你们的幻想中！这样吧，带着各自的感受美美地去读一读。（播放音乐，出现课文第二自然段）生：自由地读。师：（多媒体出示第三自然段，配乐，深情地）在这美丽的秋天里，落叶离开了树妈妈的怀抱，小蟋蟀也唱起了离别歌，大雁也飞往南方过冬去了。（多媒体出示大雁飞行图），大雁它会对它的朋友叮咛些什么呢？（生沉默）师：每天早上，当你背起书包上学时，妈妈会怎么叮咛呢？生：我妈妈会说：“上学路上要小心，注意安全。”生：我妈妈会说：“上课要认真听讲，听老师的话。”师：是啊！妈妈的叮咛饱含着对你的关心和爱护，那大雁又会对它的好朋友留下些什么话呢？生：大雁会对小树说：“再见，我亲爱的朋友，好好保重，明年再相会。”师：“再见，大雁，你也保重自己。”生：大雁对青蛙说：“青蛙，天气凉了，你可注意别感冒了。”师：谢谢，我一定会注意的。生：大雁对蚂蚁说：“快准备粮食吧，别偷懒，要不，冬天会饿死你的。师：是，我得赶紧准备粮食去。师：留在这里的朋友听到大雁的话，心里会感到多么温暖呀！让我们一起来读读。（齐读）师；秋天到了，田野又会是一幅怎样的景象呢？生：稻田里一片金黄，稻子压弯了腰，高粱玉米都熟了。师：是的，面对丰收，人们怎能不高兴？怎能不乐开怀呢？看，你笑起来了，你也笑起来了，（指一学生）来，你带领全班孩子走进这丰收的田野。生：配乐朗读课文。（出现文字第三自然段中的“一阵阵秋风掠过田野，送来一片...
