做有智慧的英语老师——英语培训心得句容市石狮中学许娟从教十三年，一直都认为自己是个相当认真且用心的英语老师。如今，面对着越来越难教的学生，大多数时候我会像大多数老师一样，抱怨学生多于反思自己。周五，周六两天，有幸听了两节年轻的，有思想的课，听了两场凝结着智慧的讲座，不禁汗颜，反思对比自己的英语教学——一名优秀的英语教师仅仅有认真是不够的，更需要有智慧。原以为一节不同形式的任务组成的阅读课已经能算得上是一节好课。听了严磊老师的两节课后（好课堂还听了一节），顿时耳目一新。原来我们以前的所谓“任务型阅读”最多算是设计不同类型的题目去考验学生。严老师设计的一项项任务有趣而引人入胜：从音标教授新单词，再到课文导读，从阅读方法的指导，再到阅读之后的任务反馈，指导无处不在却又不留痕迹，能让学生轻松地乐意地完成。学生在学到知识的同时，阅读方法逐步养成，说的能力得到培养。别说学生，就连我们这些老师都被深深地吸引。课堂处处彰显智慧的魅力，有魅力的课堂才是有生机的，充满活力的好课堂。庄老师的音标教学更是让我受益匪浅，让我感受到原本枯燥的音标课也是可以智慧飞扬，有思想的光芒；英语作文是需要教师用心的去指导，有方法的指导。尤其是常老师的作文审题卡以及对于作文教学每年都有新的与以往不同的反思，更是给我留下了深刻的印象难怪他年纪轻轻就有如此作为，有智慧的老师才能走得更快，更远。当大多数老师年复一年地重复着同一件事而没有进展的时候，两位年轻的智慧的教师却在一年不同于一年地思考着我们看似简单却大有学问的教学。万老师对于译林牛津英语教材每个模块的解读，以及对每个模块教学给出的合理的建议，更是让我体会到编者的良苦用心，作为教师不能只会根据教材而教，更要创作性地活用教材。小课堂，大智慧。从现在起，把抱怨学生的时间用来反思自己。不仅用心地对待教学，更要用脑去思考课堂，让我们的课堂真正成为好课堂。
