意大利的爱国少年教学目标：1.了解热那亚少年身在异国他乡，穷困潦倒却不忘维护祖国尊严的爱国主义精神，懂得应时时刻刻把祖国的尊严放在第一位。2.学会本课的生字、新词，学习联系上下文理解词语。教学重难点：1.在理解热那亚少年当时的处境和心情的基础上，有感情地朗读课文。2.热那亚少年需要钱，为什么又把那些钱扔回去？教学准备：课件教学课时：三课时第一课时教学目标：1.初读课文，了解文章大意。2.认字13个，写字8个，学习新部首刀字旁。教学重难点：认字13个，写字8个。教学准备：多媒体课件教学过程：一、介绍《爱的教育》1.出示《爱的教育》一书：同学们，你们看过这本书吗？2.请同学介绍这本书或说说其中的故事。《爱的教育》也可以叫做“一个小学生一学年的故事”，是由意大利某市立小学一位四年级学生阿米琪斯写的。他在自己的笔记本上，写他在校内外的所见所闻。从10月份四年级开学第一天开始写起，一直写到第二年7月份。全书共100篇文章，包括发生在阿米琪斯身边各式各样感人的小故事、父母在他日记本上写的劝诫启发性的文章，以及10则老师在课堂上宣读的精彩的“每月故事”。本文就源于其中一个故事。3.板书课题：意大利的爱国少年。4.齐读课题，找出课题中的关键词（爱国）5.质疑：围绕关键词，你都想了解什么？（从哪儿看出少年爱国？）二、学习生字、新词1.选择自己喜欢的方式按要求读课文。（1）读准字音。（2）画出不理解的词语，利用工具书解决。（3）独立识字，掌握字形。2.指名读课文。（1）读准字音。热那亚虐待可恶侮辱愚蠢劈头盖脸（2）掌握字形：运用自己已有识字方法自学生字。（3）理解词义。（大义凛然：严峻不可侵犯的样子。形容为了正义事业坚强不屈。）三、初读课文，理清文章脉络1.自由读课文，想想课文写了一件什么事。（课文写了一个十一岁的热那亚少年，在一艘从西班牙开往意大利热那亚的轮船上，用自己大义凛然的行为，维护祖国尊严的感人故事）2.理清课文脉络。按照事情的发展顺序，文章可分几段？全文共九个自然段，可分三部分。第一段（第1、2自然段）：介绍船上的乘客和意大利少年的身世。第二段（第3、4自然段）：乘客们询问了少年的身世后，扔给他一些硬币，少年太需要钱了，就捡起了硬币。第三段（第5至9自然段）：少年听到有人侮辱自己的祖国时，毅然把硬币砸在这些人的身上，大义凛然地维护祖国的尊严。3.再次读课文。作业设计：熟读课文。第二课时教学目标：了解热那亚少年身在异国他乡，穷困潦倒却不忘维护祖国尊严的爱国主义精神，懂得应时时刻刻把祖国的尊严放在第一位。教学重难点：培养学生的爱国精神。教学过程：一、导入新课通过上节课的学习，你们知道课文中的少年是一个怎样的孩子？二、学习第一、二部分。1.指名朗读（1至4自然段），出示填空，学生思考：这是一个的孩子。反馈。2.你从哪些语句感受到的？学生反馈3.抓住重点词语，指导有感情朗读。过渡：正当我们为男孩得到帮助而高兴时，意想不到的事发生了…三、学习第三部分。1.教师读文，生思考：在少年获得同情和帮助之后，又发生了什么事情？学生反馈。2.文中的哪一句话直接表明了少年后来不愿意接受他们帮助的原因？学生反馈。3.联系上下文理解这些人是怎样侮辱少年的祖国的？学生反馈。4.引导想象：听到这些人的谈话时，少年的心里是怎么想的？学生反馈。5.指导学生联系少年的动作及说的话，理解“大义凛然”的意思。6.指导有感情地朗读课文最后一个自然段。四、总结全文，拓展延伸1.学完课文后，你还觉得这位少年是个什么样的少年？指名反馈。2.师：其实每个国家的人都应该热爱自己的祖国，我们的中华民族也出现了不少热爱祖国，维护祖国尊严的感人故事。（学生交流收集的故事）3.引导学生，联系实际谈谈：我们应该怎样做？作业设计：熟读课文，体会意大利少年的爱国情怀。板书设计：意大利的爱国少年↑少年：身世坎坷大义凛然、扔回钱人们：同情施舍侮辱少年祖国尊严第三课时教学目标：1.重点抓学生的书写，培养学生良好的书写习惯。2.能让学生正确书写本课生字，扎实掌握本课字词。教学重难点:扎实掌握生字是重点，培养良好的书写习惯是难点教学过程：1....
