五简易方程1、用字母表示数第一课时：用字母表示数（一）学习目标1、能够理解用字母表示数的意义和作用。2、能正确运用字母表示运算定律，表示长方形、正方形的周长、面积计算公式.并能初步应用公式求周长、面积。3、能正确进行乘号的简写，略写。学习难点正确进行乘号的简写，略写。学习过程一、导入新课同学们，从今天开始，我们进入四单元的学习，今天这节课我们就学习用字母表示数。【（板书：用字母表示数（一）】二、出示目标本节课的学习目标是什么呢？请看小黑板并齐读。（小黑板出示：1、能够理解用字母表示数的意义和作用。2、能正确运用字母表示运算定律，表示长方形、正方形的周长、面积计算公式.并能初步应用公式求周长、面积。3、能正确进行乘号的简写，略写。）三、自学指导认真自学课本52、53、54页的内容。1、仔细观察例1（1）的两行图中，数的排列规律。并用语言描述出来。2、自己看书解答例1的（2）、（3）小题。思考：这几小题中，要求的未知数表示的方法都有一个什么共同的特点？3、回忆所学过的运算定律和减法、除法的性质，用字母表示写在课堂作业本上。4、这些用字母表示的定律、性质中，哪一个运算符号可以省略不写？是怎样表示的？其它运算符号能省略吗？数字与数字之间的乘号能省略吗？为什么？5、用字母表示出正方形的面积和周长，理解用字母表示计算公式的意义和方法。四、先学1、下面同学们开始自学，看谁最认真，3分钟后比一比谁的自学效果最好。（可以讨论）边学边按自学指导的顺序把答案写在本子上。2、检查自学效果（3分钟）师先巡，看看同学们写的答案，注意收集错误，再指名回答。五、后教（一）、更正针对刚才同学们的回答，发现错误的同学请举手纠正。（二）、议一议1师引导生一题一题的议论：1、自学指导的题1如果学生表达不完整，要引导生归纳出（左右两个数的和等于中间这个数；左右两个数的积等于中间这个数。）2、题2要讨论得出要求的未知数表示的方法都有的共同特点是：都是用一些符号或字母来表示的。3、题4要重点强调：字母与字母，字母与数字相乘，中间的乘号可以记作“.”也可以省略不写。数字与数字中间的乘号不能省。4、要让学生明白a2与2ɑ的区别。小结：通过今天这节课的学习，同学们有哪些收获？（通过学生的汇报，梳理知识）六、当堂训练下面，同学们就对所学知识进行运用，看谁掌握得最好。1、省略乘号写出下面各式.x×xm×m0.1×0.1a×63×nχ×8a×c2、完成做一做1、2题.要求：第1题在书上完成.第2题先写出字母公式，再应用公式计算.3、练习十：第1－3题先独立解答后，再集体评议。第二课时：用字母表示数（二）学习目标1、理解用字母表示数的意义和作用。2、能正确运用字母表示常用数量关系。3、能较熟练地利用公式、常用数量关系求值。学习重、难点：能正确运用字母表示常用数量关系。学习过程一、复习导入（师课前用纸打印好以下题，复习时发给学生做，节约时间）1、把结果相同的式子用线连起来。a23ɑ8ｂ9×29+9ɑ×ɑɑ·3ｂ×82、下面各式中，哪些运算符号可以省略？能省略的就省略写出来.2×3a×714＋ba÷7a×a5－x0.6×0.623、我们已经学习了用字母表示什么？（数、运算定律、计算公式、计量单位）4、用字母表示数，有哪些好处？但要注意什么？今天，我们要一起来学习用字母表示数量。板书：用字母表示数（二）二、出示目标本节课的学习要达到什么样的目标呢？请看小黑板：1、理解用字母表示数的意义和作用。2、能正确运用字母表示常用数量关系。3、能较熟练地利用公式、常用数量关系求值。三、自学指导认真自学课本47、48页的内容。自学后回答以下问题：1、从例4（1）的图、表中你了解到哪些信息？你能用一个式子表示出任何一年爸爸的年龄吗？2、在式子a＋30中，a表示什么？30表示什么？a＋30表示什么？3、想一想：a可以是哪些数？a能是200吗？为什么？4、从例4（2）的图、表中你了解到哪些信息？你能用含有字母的式子表示出人在月球上能举起的质量吗?式子中的字母可以表示哪些数？5、图中小朋友在月球上能举起的质量是多少？四、先学1、下面同学们按自学指导的要求开始自学，8分钟后检查自学效果。不明白的地...
