《家乡的榕树》教学设计教学目标1、探究家乡的榕树，认识家乡主要特色树木的特点及其与人们生活的关系；2、了解植物与生活之间的生态关系，有初步的生态意识，学习探究的方法。学情分析本班学生充满好奇，在探究问题上积极主动，课前对榕树的了解并不多，但渴望查询资料了解榕树，求知欲强。学生对植物与人类生活的了解体悟并不多，也存在在一个较浅的层面，需要通过这节课加以培养。重点难点1、了解人与榕树的关系、榕树特点、榕树探究、榕树与生活、榕树与小鸟的关系；2、有初步的生态意识，学习探究的方法。教学过程第一学时教学活动活动1【活动】学生课前搜集资料老师和同学分别收集有关榕树的图片资料和文章。活动2【讲授】教师引导学生总结榕树特点根据学生所分享的榕树资料卡，与学生共同总结出榕树最大的几个特点，让学生一眼就能够辨认出榕树。（有气根；气生根接触到地面之后会长成支柱根；可以独木成林）。活动3【活动】榕树与人，做法辨析创设情境：老师在搜集资料的时候碰见了这样几位小朋友，他们的做法让老师不太满意。（出示图片：小朋友骑在用书上拉扯榕树的气生根）。学生讨论辨析这样的做法会对榕树造成怎样的影响。活动4【讲授】介绍大榕树“小鸟天堂”教师讲解如果榕树不被认为破坏和损害的话可以自然成长几百年甚至几千年，由此引出广东新会的“小鸟天堂”，这棵大榕树在人们的保护关爱下形成了岛屿森林的奇观，并成了候鸟赖以生存的家园。活动5【活动】拓展迁移完成练习介绍与“小鸟天堂”相似的深圳红树林，提供新闻资料“游客放风筝”缠死鸟类的事件，学生讨论“如何在红树林中游玩不会伤害动植物”。【课堂探究作业】完成保护红树林的倡议书。（练习纸上小组讨论，合作完成）
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