下载后可任意编辑县机关幼儿园骨干老师送教下乡学习心得体会与县直幼儿园2024年度工作总结汇编县机关幼儿园骨干老师送教下乡学习心得体会今日，我有幸参加了由“县机关幼儿园骨干老师”组织的送教下乡活动，这次送教的地方是黄流镇中心幼儿园的，县机关幼儿园的李娜、盆小娟老师分别给我们上了两节大班的公开课。一节是语言课，题目是《听雨》，一节是音乐课，题目是《迷路的小花鸭》，听了这两节课后，受益匪浅。从两位老师的教学手法，教具的准备等都花很多的心思，这两堂课如此成功，第一、是老师准备很充足，语言组织连贯，老师教学教态亲切、自然，教学过程以幼儿为中心，还有就是在教具的运用上，给幼儿展示直观、形象，能帮助幼儿理解一些抽象的，或者不容易理解的内容，保证了公开课教学的顺利进行，听众看到了实实在在的效果，也会对这堂公开课留下美好印象。第二、老师懂得创新——幼儿天生爱玩，在这两堂公开课中，老师让幼儿通过教具，能很好的吸引住幼儿，使整节课井然有序地进行。老师在恰当的时间展示教具，吸引住幼儿目光，还在教具里参透全部课程所学内容，吸引幼儿的注意，加深幼儿对所学内容的记忆。大班语言课《听雨》是一首充满童趣的诗歌，内容形象有趣，符合幼儿的年龄特点。教案设计合理，更加会引起幼儿学习的兴趣。再加上老师在朗诵诗歌的时候加入了音乐，使诗歌更加充满了生趣，使幼儿在欣赏和学习诗歌的同时，充满了对雨天的向往。老师在边放音乐边读后，又重新范读一次，拿出不同教具敲击出不同的声音来让幼儿直观地体会声音，利用图片结合所学内容。幼儿在教具的帮助下，很快的记住所学的内容，老师又重复几遍，让幼儿对文章内容加深记忆。音乐课《迷路的小花鸭》以音乐律动的方式引入课堂，展示图片，第1页共13页下载后可任意编辑听音乐让幼儿理解的音乐内容。利用一二三四五步骤来寻找歌词(边贴图片)。个别词先强调学习，集体合唱。分三段，让幼儿利用表情图结合三段歌词，很快幼儿便记住歌词内容，老师增加动作结合歌词带领幼儿边唱边做动作。鼓舞幼儿自创动作(选择不同动作)，重复开头律动结束。每次听完这样的公开课，都不断的反思自已，怎样才能做到像这些老师那样优秀，在未来的日子里，要积极主动的去听这些优秀课，及时发现并改正自己在教学中的缺陷，博采众长，提高自已的教学水平。莺歌海镇中心幼儿园:黎乾丽20**年6月13号我有幸参加了县幼儿园骨干老师送教下乡培训活动，这次的培训时间虽然短了些，不过我受益匪浅。下面是我对这次培训的一些感言。第一节是机关幼儿张娜老师的语言活动《听雨》。听雨是一首优美而又童趣的散文，语言凝练、韵律和谐，想象丰富，它把雨点拟人化，将雨点落在树叶、伞顶、花蕊、窗户上的动态都描绘的有声有色。其中“、吱吱吱、沙沙沙,嗒嗒嗒，叮叮叮”等象声词的运用增加了散文的动感。不仅能让幼儿感受散文的意境美、语言美。同时又易于幼儿模仿、仿编。我认为这篇散文的教学重点是欣赏散文，理解散文内容；难点是运用恰当的象声词，按散文中的句式仿编。在活动中，张娜老师的思路很清楚，通过提问问题，小朋友们你们听过沙雨的声音么？是怎样的呢？这么一个简单的问题就能把幼儿引入课堂中来。接着老师有感情的背诵散文诗歌，边讲边加上动作要领，让文章显得格外动听。老师用不同的方式复述散文两边后，出示图谱再次复述散文诗歌，通过图谱将象称词的句子表示出来，这点真的很好，不仅可以激发幼儿的兴趣，还可以加深幼儿的印象，看图读第2页共13页下载后可任意编辑句子让幼儿充满了激情而且这样的教学方式也符合幼儿的年龄特点。通过老师反反复复的引导后幼儿基本都已经了解感受到了散文的意境美，教学目标也达到了。但我觉得幼儿对散文的理解还不够。如雨点落到不同的地方发出不同的声音，雨点为什么会发出这些声音。为什么落到树叶上是“玩耍”，而落到伞顶上是“翻跟头”。在仿编这一环节难度大，而卧的指导也不到位。如一个幼儿是这样编的吱吱吱，小雨在和河水打招呼呢。可以看出这个幼儿的创编中出现了问题雨点落在水面的声音不符实际，幼儿基本是凭空想象，雨点落在水面所做的事也不合理。仿编既...
