煤矿职工业务技能分级量化考核探索与实施赵强（枣庄矿业集团公司，山东滕州277519）摘要：针对当前煤矿职工的业务技术水平现状，分析了影响职工业务技能持续进步的有关因素，阐述了有针对性地加强职工业务技术培训的紧迫性，探索实施了职工业务技能分级量化考核，解决了煤矿职工安全技术培训的机制问题。关键词：技能分级、量化考核、激励机制、综合考评、持续改进贯彻“装备、技术、培训”三并重的原则，是煤矿安全经济生产的重要基础，尤其是培训工作。当前，多数煤矿对职工培训工作执行不好，从而普遍感到技术工人匮乏，甚至出现技术工人断层、接续不上的现象。因此，在职工培训这个软件上下功夫，寻求有效的培训机制，是煤矿需要解决的一个迫在眉睫的问题。1职工培训工作现状研究随着国家在安全生产领域依法治企战略的持续开展，企业对于职工安全培训，尤其是特殊工种的培训均加大了力度，基本上满足了持证上岗的需要。实际上，职工的理论水平和实际操作技能离现场的安全生产要求还有相当大的差距，这主要表现在职工脱产培训的教材通用原理与千变万化的现场不能和谐衔接。因此，职工业务技能水平的提高落脚点在“矿”、“车间”、“班组”三级培训的方式上，这样职工培训在内容方面能和现场有效接口，有利于职工安全技术水平的提高，满足现场安全生产的需要。多年以来，职工在业务技能水平方面并没有明显提高，探究其原因，飞速发展的科学技术是一方面，而制约职工安全技术水平的瓶颈问题是培训机制不健全、不科学、不到位，主要表现在以下几个方面：1.1工资分配与职工业务技能水平未挂钩在许多基层单位，职工收入的差别主要是工作量、工作时间、工作岗位的差别，收入和考核指标也侧重于体力劳动的硬件指标考核上，对于智力劳动、业务技术水平的价值无从考核。因此，虽然形式上的培训提高了，但实际上职工并没有从心底处去多想、多接触业务技术知识，出现了二十一世纪的“知识无用论”。1.2工作中出现了“鞭打快牛”现象在许多应急工程、重点工程、技术工程中，管理者首先考虑业务技术水平较高的职工，而不能解决问题的职工则置之不理，因而出现了“谁的业务技术水平高谁多干活”的现象，甚至出现了“谁干的活多谁挨批评多”这种现象。显而易见，不干工作绝对谈不上工作失误，因而，大家都不想学业务技术水平。1.3职工学风态度不端正二十一世纪应当是一个知识的年代，而实际上并没有出现二十世纪六、七十年代的“比、学、赶、帮、超”那种职工学习科学文化的氛围。一些技术工人不断退休，而一些新工人接续不上，这样许多重要岗位和工种甚至出现了青黄不接现象，相当一部分青工宁可上网、旅游、享受，也不愿去翻翻业务技术书籍。1.4传统培训观念的束缚很多煤矿职工培训工作沿用传统的方式方法。培训时，不问需求，不挑对象，不讲效果，只求完成培训任务就行。受训人处于“要我学”的被动地位。很多职工还没认识到不断学习的重要作用，加之不学习的反比学习的收入多，致使很多人不愿学，学起来也没劲，一心只想应付。培训以沉闷单向的课堂传授方式为主。培训内容以空泛的理论居多，又没有必要的激励措施，教学双方的积极性都不很高。1.5对职工培训工作不够重视有些领导认为，培训是“软任务”，可长可短，可有可无，是一项没有直接效益的工程。甚至认为培训是“挡箭牌”，上头安排进行培训，下层就仅仅为培训而培训，结果没有收到效果。2影响职工业务技术水平的原因透过现象看本质，道理很简单，真正影响职工业务技术水平的原因如下:2.1在于未采取合理、有效、针对性强的职工培训方式；2.2在于未量化考核职工业务技能水平；2.3在于未建立有效的业务技能考核机制，未将业务技能水平这个“软贡献”和职工个人的经济利益相挂钩.因此，这些原因的存在，导致了职工业务技术水平不能稳步、持续、快速提高，不仅成为了安全生产的潜在隐患，而且不能给企业的持续发展提供强大的后备动力。3职工业务技能分级量化考核职工业务技能考核是一项弹性很大的工作，单纯从某一方面对职工考核都不尽科学。因此，我们在研究当前影响职工业务技能水平的因素、大量调研征求基层工区意见的基础上，探索...
