小学班主任工作之我见长武县芋元乡中心小学马亚兰班主任工作的目的就是把学生培养成为有健全人格、健康身心、勤奋好学的人，同时也教会学生一些做人的方法。做一位快乐、成功、受学生欢迎的班主任是我们不断努力的目标。从教几年来，自己一直担任班主任工作，而且是低年级班主任。针对低年级学生好动、自控能力差、难管理等特点，我制定了一些班级管理方面的措施，也摸索出了一些班主任工作方面的经验。现就如何做好班主任工作谈一谈自己的体会。一、以身作则，发挥自身的表率作用。班主任往往是小学生心目中的偶像，班主任的一举一动，一言一行直接影响到他们的健康发展。因此我在工作中爱岗敬业，严守职业道德，以爱润其心，以言导其行，用爱心滋润学生，用语言去感化学生，教给学生做人的道理，增强学生前进的动力。“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”在班级管理工作中要求学生做到的我往往率先垂范，自己首先做到。记得在一次劳动中，学生比较小，不会擦玻璃，也没学生主动去做。我没有批评学生，而是自己拿起抹布干了起来。几分钟后许多同学都学着擦了起来，连年龄最小的同学也加入到劳动中来。这次劳动大家都很卖力，玻璃擦得一尘不染。二、一视同仁，实行公正公平的原则。现在各行各业都强调公平、公正、公开。一个好的班主任，在学生的内心，应该是公正无私的。凡涉及到学生利益的事，都应采取大公无私的态度，不让学生觉得你有半点偏心,不歧视任何一个学生,哪怕是有生理或心理残疾的。我班学生比较小，很少有人对班级中的事情提出什么意见，但我力求做到公平、公正、公开。比如，座位总是一个月调换一次，不至于使边上的同学看起来很偏，打扫卫生时分工明确，每个同学都应参与其中。三、关爱学生，把学生当作自己的孩子。爱是成功教育的基石。有人说“没有爱就没有教育”。教师对学生的爱源于教师对教育事业的深刻理解和高度责任感，源于教师对学生的正确认识和无限期望，小学班主任要关心学生的学习，帮助其解决学习中的困难和问题，关心学生的生活，设身处地为学生着想，帮他系鞋带，帮他削铅笔……俗话说“一分耕耘，一分收获。”小学低年级学生看起来虽然憨憨的，但是，教师的关心爱护他们是完全能感受到的。四、走近学生，培养良好的师生关系。“亲其师，信其道。”任何一个学生都有一个共同点，如果喜欢老师，什么都藏不住。作为班主任，更应该培养良好的师生关系，走进学生的内心世界，与他们进行亲密交谈，在交谈中掌握学生的心理，防患于未然。记得我班一个学生，有一次和数学老师吵架了，作为班主任是要调解的。他到我办公室后，我让他坐下，还问他最近家里有没有发生什么事情，是不是心情不好等等。几分钟后他消除了戒心，说自己错了，他以后再也不和老师吵架了。后来主动向数学老师认错。由此可见，良好的师生关系可以让一切问题迎刃而解。五、加强联系，与科任老师和家长共同管理。首先，班级管理不是班主任一个人的事，科任老师也有重要的作用，科任老师每天要给学生上课，对学生的了解也是很直接的。他们参与管理，其优点是可想而知的。因此在班级管理中，科任老师的力量是不可少的。班主任在课后要主动与他们联系，多交流，及时掌握班上学生情况，加强教育管理。其次，班主任还要善于同学生家长进行沟通，共同教育好学生。开学报到时，班主任要做一份学生情况表，写明学生的家庭住址、家长姓名、电话号码，以便能够及时与家长取得联系。联系的方法很多，如家访、开家长会、打电话等。家访时要一分为二的向家长回报学生的情况，既谈优点也谈缺点，切忌把学生说的一无是处，并及时鼓励学生努力改正缺点，力争上游。总之，作为班主任必须想学生之所想、急学生之所急、喜学生之所喜、忧学生之所忧，架起与学生心灵沟通的桥梁，这样才能使学生从情感上深深体验到班主任是可亲可敬的，是老师又是父母，更是个人成长中的朋友。只有这样才能培养出一个个健康向上、朝气蓬勃的学生。小学班主任工作之我见长武县首届班主任工作论坛交流材料芋元学区二00九年十二月十六日
