第二次合作学习心得体会第二次“合作学习”心得体会南梁小学黄鹤2016年12月7日方略教育集团校长郑杰校长到XX县区农牧场小学为我们三班种子教师讲授第二次课程。此次课程分为上午和下午两部分的内容。上午的主要内容有学习方式、主要有哪些、它们之间又怎样的关系、现代学习方式有什么特征、学习方式如何在课堂有效的运用、如何赞美他人以及接力法、坐庄法和四角站立法。下午的主要内容是合作小组的建设和谋杀法。一天的内容的信息量很大，不过我们觉得很充实和开心，因为我们学到了知识，对于这次的培训我有一下的几点心得：一、学习方式的改变。1.学习方式的分类。（1）发现学习与接受学习。（2）机械学习与有意义学习。（3）维持性学习与创新性学习。（4）体验式学习与学术学习。（5）情境学习与抽象学习。（6）合作学习和独立学习。（7）自主学习与他主学习。（8）研究性学习、探究性学习、基于问题的学习。2.各种学习方式之间的关系。首先，某些学习方式在含义上有一定的交叉之处。其次，它们之间是互为补充的。再次，尽管研究者所划分的某些学习方式是成堆出现的，但是它们之间不是二元对立、非此即彼的关系。最后，由于学习方式的划分维度存在交叉的可能，从而使得各种学习方式可能出现某种组合。3.现代学习方式的特征。（1）主动性。（2）独立性。（3）独特性。（4）体验性。（5）问题性。4.学习方式在教学中的运用。从互动形式上划分，教学方法可以分为三类：以教师为中心的教学方法，它所对应的学习方式是接受学习；以个体学习为中心的教学方法，它所对应的学习是自主学习；以同伴为中心的教学方法，它所对应的学习方式是合作学习。从课堂教学实践看，上述三种教学方法及其对应的学习方式很少单独使用，通常是分别作为教学的某一环节在某一课上交叉使用。第1页共5页二、合作学习技能。此次学习了如何赞美他人的合作技能。赞美的六个要点。（1）实事求是，措词恰当。（2）赞美要具体、深入、细致。（3）赞美须热情。（4）赞美多用于鼓励。（5）借用第三者的口吻赞美他人。（6）赞美要注意适度。三、合作学习策略。（一）接力法。1.接力法的操作步骤（1）组成4-6人小组，确定abcdef四个角色；（2）每个成员都将独立思考后形成的答案写在纸上；（3）由a开始，每人只回答一部分内容，其他成员依次补充，直至构成完整内容。（4）最后汇总所有信息，由汇报员或任一成员向全班汇报。2.接力法的操作要领（1）每人只能说部分内容，以保证其他成员能做补充；（2）做补充时不能重复其他成员已经说过的内容；（3）保证每个成员都说完，当不再有补充时，才能进行汇总。3.接力法的运用接力法是一种协同式的合作学习策略，主要适用于。（1）探究性的和创新性的学习活动；（2）需要举出实例（例举）的学习活动；（3）需要对所学知识进行回顾的学习活动。（二）坐庄法1.操作步骤（1）组成4-6人小组，确定abcd等角色；（2）每个成员都将独立思考后形成的答案写在纸上；（3）由a负责主持（坐庄），a邀请到某一成员时，该成员进行回答；（4）a在听取了所有成员的意见后，进行汇总，并对每一成员发言的优点进行赞美。2.操作要领（1）主持人随机确定，尽量先邀请学习能力不足的成员优先发言；（2）被邀请的成员应尽可能穷尽答案，其他成员可做第2页共5页补充，或发表不同意见；（3）第一个发言的成员必须由主持人邀请，之后可以举手争取被邀请；未经主持人邀请，不得发言。3.适用范围（1）探究性和创新性学习活动；（2）需要举出实例（列举）的学习活动；（3）需要对所学知识进行回顾的学习活动。（三）谋杀法1.murder的含义mood（情绪：互相问候，确定步骤）understand（理解：默读理解段落）recall（回忆：中心思想，不再看文章）detect（检查：概述中的错误和遗漏）elaborate（详述：举例、联系、意见、应用、问题）review（复习：总结概括整篇文章）2.murder的操作步骤（1）组成两人组。（2）情绪。两人组相互间可以以各种方式创造一种有利于达成学习目标的气氛，可以简短地聊一会儿，共同约定读完一段后怎样示意对方。比如，可以拍一下另一个人的肩或抬起头来。（3）理解。一起阅读学习材料...
