小柳树与小枣树教学目标：1、认识8个生字，会写10个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。3、读懂课文内容，懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。教学重点能正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现不同的性格。教学难点懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。教学准备生字词卡片，多媒体课件课时安排两课时第一课时教学过程一、谈话揭题1、师：今天老师给大家带来了两位新朋友，想不想来认识一下？看，这是谁呀？【小柳树】大家看另一位朋友是谁？（出示枣树图片）【枣树】同学们，想和他们交朋友吗？那咱们把它们的名字写下来，好吗？2、师：大家坐好，认真看老师写。“柳”是木字旁，跟树木有关，在写时要注意不要忘记这一撇，大家看这一撇像不像长长的柳枝啊！“枣”字里面有个“木”，注意“横撇”不要写成“横折钩”，下面的两点象什么？就像我们吃的枣子。3、师：这节课，我们就要和他们交朋友，请同学们热情地叫叫他们吧！齐读课题。二、检查生字新词预习情况师：上节课，老师已经布置大家预习课文了，现在老师把那些生字宝宝藏在了枣树里面，谁想来读读。1、出示生字。指生读。请小老师领读。2、出示去掉拼音的生字。师：去掉了拼音的生字宝宝，你还会读吗？（开火车读）3、看来生字难不住大家，那课文中出现的生字新词，你会读吗？（开火车读）这些词语中像“弯弯曲曲”“又细又长”这种类型的词语，你还能说出几个吗？4、火眼金金的同学可能发现了，这些词语中有一个字是红色的，对了，这是这节课中我们不仅要认识，更要学会写的生字。请同学们打开书看到页，仔细观察田字格中上下结构的字是怎么写的？（重点指导心字底的写法：左点不能写成撇，中间一点要写在竖中线上，右点要写在卧钩的外边，卧钩一定要卧倒，不能写成“竖弯钩”）。5、请同学们描红后，试着写两个。三、品读小柳树的美。1、请同学们自由读读课文。2、完成练习板书：这是一棵（）小柳树。这是一棵（）小枣树。3、指同学回答。并在课文中找出相应的句子读一读。师：你认为是一棵美丽的小柳树。课文里是怎么描写的呢？还有同学补充吗？句子一：小柳树的腰腰细细的，树枝绿绿的，真好看。（1）抓住“细细的”“绿绿的”这样的词语帮组孩子去体会句子。(2)训练学生用“……的”来形容事物句子二：过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，她穿上一身浅绿色的衣服，真美！（1）指名读（2）再读，注意句末的感叹号。句子三：小柳树的叶子已经长得又细又长了。她在风里得意的跳起舞来。（1）指导学生抓住“又细又长”来体会柳树的美。（2）试着用“又……又……”来形容事物。四．拓展训练1、是啊！小柳树长的越来越美了，既然它这么美，你想怎么来夸夸它啊？出示句式：小柳树，你真____________！（学生练说）2、听了大家的赞美，小柳树此时的心情怎样啊学生自由说五，师总结板书设计：小柳树与小枣树小柳树：细细的绿绿的又细又长
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