学校翡翠学校班级102人数43学科数学课题小小商店教时一教时执教张敏日期2015.5.6教学目标：1、通过亲身参与实践活动，加深对人民币的认识，进一步掌握人民币的换算及简单的计算。2、培养应用数学知识解决实际问题、进行数学交流的意识和能力。3、在实践活动中增强数学应用的意识，获得学习数学的积极情感内容分析：利用对元角分的认识及之前学习的知识安排的一节实践课，课时安排1课时学生分析：这节课根据学生的购物经验和已学的加、减计算和人民币的有关知识为基础开展的实践活动课。针对一年级学生爱玩好多的心理特征，让学生置身于真实的活动情景中，让学生在玩中体会数学与生活的联系。教学过程教教学环节教教师活动学学生活动设计意图常规积累圆角分的单位换算在随堂本上听算巩固复习对圆角分的单位换算谈话引入我们前几节课学习了圆角分，那学了这些有什么用处呢？在哪里买东西呢？今天我们也在班级办一个小小商店板书：小小商店回答：买东西回答：超市数学联系实际引入课题创办商店规则讨论（1）提问：小朋友们你们知道在买东西时应该注意些什么呢？A．保持安静排好队。B．看清东西的价格。C．算一算付给和找回的钱对不对。老师总结：我们小朋友在买东西时要保持安静排好队，想好自己要买的东西，看清东西的价格，要算一算付给和找回的钱对不对,最后填好购物清单。待会儿要评出“文明顾客”奖，比一比哪个小顾客表现最好。（2）我们的小顾客已经准备好了，可我们的“小小商店”还需要几个小小售货员，谁能说说小小售货员在卖东西时应注意些什么呢？师总结：我们的小小售货员应该负责收好钱，并且找对零钱，待会儿要评出“文明售货员”奖，请我们的小顾客当小裁判。2、招聘员工同桌讨论回答在生活中学习数学，学以致用，利用角色的扮演、实际的购买、小组的讨论等巩固圆角分的知识。（1）招聘售货员①谈话：现在每个柜台上都摆放着商品，大家想买吗？不过作为商店，好象还缺少点什么？教师就先担任“小小商店”总经理（挂卡），并提出现场招聘4名售货员。指出作为合格售货员要懂得算钱，将以答题形式来招聘。②出示货架，学生介绍商品和价格。③讲述规则：注意听题，说“开始”才可以举手抢答。④出示考题一，学生抢答。追问：买这两样物品，一个20元，一个11元，够不够？根据答题情况，选出售货员。（挂卡）出示考题二，学生答题。追问：如果你是售货员，请问40元怎么找？选出柜售货员。出示考题三和四，在选出两名售货员3、商店营业，顾客分组购买商品，每个组只能购买两样商品学生举手抢答学生自主购买总结今天我们自己亲手开办了一个“小小商店”，并且开展了非常有意思的购销活动，你们快乐吗？回家后别忘了把这份快乐与爸爸、妈妈分享！以后，你们还可以做他们的小帮手，去帮他们买东西。板书设计小小商店元角分教学反思1、由于购物前的规则没有说清楚，所以导致后期混乱。2、前期的准备时间长，后面的时间有点赶，通过下一节课继续补充完整。3、上课需注意用词用语，对孩子的影响很大，4、上课的过程中可以引导孩子评价别人的优点，加强生生互动。5、购物完后可以让小组讨论买东西的感受，在跟其他小组说一说感受，应该在购物前注意什么，购物时注意什么，引导孩子并补充完整。yàogòumǎidewùpǐn要购买的物品：fùleqián付了：钱yīnggāizhǎohuíqián应该找回：钱yàogòumǎidewùpǐn要购买的物品：fùleqián付了：钱yīnggāizhǎohuíqián应该找回：钱
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