《25米往返跑》教学设计一、指导思想本课以“健康第一”和培养学生自主学习的意识为指导思想，结合学生心理、生理和认知规律等特点，采用循序渐进的方式，从简到繁并结合游戏，充分发挥学生积极参与、合作的学习热情。二、教学目标根据体育课程标准的学习领域目标，以及三年级学生的特点，我初步预设了本节课的教学目标：1、情感、态度、价值观：激发学生积极参与体育活动的兴趣，让学生在活动中展示自我，快乐锻炼，增强团队合作意识。2、知识与技能：发展协调、灵敏的素质，促进智力开发。3、本节课的重难点：重点：通过游戏体验往返跑的乐趣。难点：在练习中，能够提高往返跑的能力，做到自主学练和团队合作锻炼。三、设计思路根据三年级学生的年龄特点，他们正处于好动、好奇、好胜心强的阶段，学习的积极性较高，兴趣较易激发，对游戏也情有独钟，但主动参与、合作学习的能力较弱。针对这些情况，选择竞争性和趣味性较强的游戏进行活动，使学生在学练的过程中达到“玩中学，学中练，练中探”的教学意图，充分享受体育游戏的快乐。课堂中采用多种教学方法如教师讲解示范、比赛等，及时掌握学生的情况，发现问题立即纠正。通过游戏比赛的方法，激发学生的学习兴趣，巩固直线跑的技能。在往返跑的练习过程中，采用循序渐进的练习方式，从摸线转体练习——短距离往返跑——25米往返跑，让学生掌握25米往返跑的技术要点。运用接力游戏，不但可以调动学生的练习的积极性，提高学生掌握转体这一技术的水平，还可以培养学生团结合作的品质。四、教学顺序热身活动（追逐跑）→转体练习（手摸线往返跑）→接力游戏：短距离往返跑（边种边收1）→游戏25米往返跑（边种边收2）→拓展游戏（比快游戏）→放松小结。
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