表哥驾到秦文君秦文君，1954年出生。上海人。代表作有《男生贾里新传》，《女生贾梅新传》，《小鬼鲁智胜》等，现为中国作家协会全委会委员，上海少儿出版社、《中国儿童文学》主编。她的作品被称为“新时期少年儿童的心灵之作”。小说三要素①环境：环境描写，包括社会背景、自然环境和人物活动的场所。②人物：小说的核心任务就是通过刻画人物、塑造典型人物形象来揭示社会生活的某些本质方面，从而表现作品的主题的。③情节：作品的主题思想需要在情节的发展过程中展现出来，小说（故事）情节一般包括•开端、发展、高潮、结局四部分，有的包括序幕、尾声本文讲述的是怎样的一个故事?•“”文章主要记叙了表哥来我家做客的经过。妈妈和大姨都认为自己的孩子“”不如对方，随着我和表哥的了解，我们“”两人同感悲怆，相见恨晚。“”课文标题中的驾到是什么意思？•“”驾到这个词一般用在达官贵人身“”上，特别是皇帝身上。这里将驾到用于和“”“我同龄的表哥显然是不合适的，此处大”词小用，是一种夸张、调侃的幽默语气，表“”现了我对妈妈隆重接待表哥的复杂心理按故事情节，课文大致可以分为几部分1.表哥未到2.表哥驾到(1)用餐时(2)用餐之后•“”我和母亲对表哥到来态度的不同•“”我和表哥在学习爱好上的不同表现•“”我和表哥在生活层面上的不同表现•“”我和表哥同悲怆对表哥的“驾到”，我和妈妈的心理、态度有何不同？我：提心吊胆妈妈：热烈欢迎，心情激动万分。具体体现在激动、杀鸡煎鱼煮肉、隔一分钟、催、隆重、快快快、隆重、满意。为什么母子俩会有这么大的差距？作者着重写这样的差距，有什么好处？•因为在妈妈的对比之下，表哥几乎是一个完美的孩子，而我却有着这样那样不尽如人意的地方。妈妈希望能通过表哥的种种优点让我意识到自己的问题，而我却把这种对比看作是沉重的压力。明确产生差距的原因：对比手法——对比•是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。运用这种手法，有利于突出双方的特征和差异，加强文章的艺术效果和感染力。明确表哥驾到前，我和妈妈对表哥驾到态度的对比，让妈妈的激动变得更激动，让我的懒洋洋更懒洋洋，加强了读者的阅读感受，也强化了人物的心情。品味多重对比，揣摩人物心理1.“”表哥和姨妈到了我家之后，我和表哥之间的哪几件事？请加以概括。(1)我”和表哥见面相互问好(2)“我”和表哥做飞机模型(3)一起投篮(4)一起用餐(5)“我”听见姨妈向表哥表扬我。表哥驾到之后可以以吃饭为时间点，将文章分为三个部分，分别是7-22；23-34；35-442.吃饭前（7—22节），你能不能找到体现人物性格特点的词语，从中能不能挖掘人物的思想感情？表哥：“我”：妈妈：大姨：相貌堂堂、彬彬有礼、称赞我、投篮笨拙可爱、谦虚英语不错、灵活率真、动手能力强、体育好、兴趣广泛恨铁不成钢、猴子投胎、天生的粗鲁、没有教养拍我肩膀、饶有兴致、为我计算投篮妈妈和大姨的共同点是什么？她们都很爱孩子，但对孩子期望值过高，常常求全责备，对孩子批评多，表扬少“”圈画表现我在表哥到来后心情发生变化的词句，并思考造成我此时复杂心情的根本原因又是什么？•心情：扫兴——受鼓励——希望下雨留客——自觉不凡•原因：大姨和表哥都看到并肯定了我的优点，让我又有了自信。为什么在文章的一开始我希望来一场特大风暴？而当我和表哥认识之后，为什么我却又再一次希望下暴风雨？•前面是怕优秀的表哥让我相形见绌，希望暴风雨阻止表哥的到来，以免自己承受更大的家庭压力；后面是因为受到大姨“”鼓励，使我信心倍增，为了阻止表哥离开我家，以便与这位新结识的朋友有更多更深的交往。（3“”）分角色朗读餐桌吃饭的片段（23—34“”节），从表哥、妈妈、我、大姨的语言中体会人物复杂的心情。（4）用餐结束后（35—44节），妈妈和大姨对餐桌上发生的事情有什么表现？23-44“”段，通过我、妈妈、表哥和大姨的语言中体会人物性格。这时我的心理活动又发生了怎样的变化？•有点生气——委屈——相见恨晚——悲怆“”文章中我的心理其实一直在发生着变化，“”“”比较明显的是用刮风下雨来反我的心情。...
VIP
