“互联网+”教育环境下资源建设新思维1李小平，男，现任北京理工大学继续教育学院暨现代远程教育学院副院长，曾任北京理工大学计算机系副主任，计算机专业博士，任北京理工大学教育技术学专业责任教授、计算机应用专业教授，教育技术学博士生导师,教育部高等学校教学指导委员会委员。教育部信息化专家。《网络影视课件理论》的创始人，曾从事艺术工作。联系电话：13051389599ResumeMr.LiXiaoping,vicedeanofSchoolofContinuingEducationandDistanceEducationatBeijingInstituteofTechnology(BIT),formervicedeanofDepartmentofComputerScienceatBIT,PhDinComputerScience,HeadProfessorofEducationalTechnologyatBIT,ProfessorofComputerScience,PhDAdvisorofEducationalTechnology,memberofHigherEducationCommittee,ExpertinEducationalInformationizationfortheStateCouncil,originatoroftheTheoryofInternetVideoCourseware,andaformerartist.一、创新(融合性创新)创新创新工科的冷酷，需要艺术的温度，要在艺术的殿堂中享受工科的思想！创新教学意识形态的发展和信息化环境下的认知与自然科学信息化发展不匹配创新你给对方舒服的程度将决定你的成功程度第五代远程课件技术：学科设计：工科—文科—戏剧化例如：《百家讲坛》《传奇》《档案》《人间正道是沧桑》VR虚拟现实仿真智能化专业化创新如同：古典音乐流行化民族音乐时尚化通俗音乐艺术化创新用技术手段消灭教学技术痕迹消灭说教痕迹消灭时空痕迹消灭导演痕迹消灭技术渲染痕迹创新经济基础决定上层建筑；新的教学意识形态产生信息化基础决定网络认知规律；创新战争驱动科技发展北理工研究对方没有的概念化武器的思维自然科学驱动教育思维虚拟现实进行无痕迹空间过渡思维教育有机的、多元的、无形的利用技术获取思维教育影视心理学探索思维创新二、互联网+环境下部分新的特征互联网+互联网+战略：1、Web1.0信息发布与查询；基础设施：网站，http，网页，html互联网+2、Web2.0信息使用者与信息（系统），使用者的互动，即用户生产内容，实现人与人之间、人与系统之间双向的互动。基础设施：维基、博客、RSS、社会化网络、即时通讯。互联网+3、Web3.0（“互联网+）就是利用互联网平台，利用信息通信技术，把互联网和包括系统行业在内的各行各业结合起来，在新的领域创造一种新的生态。基础设施：云计算、移动技术、大数据互联网+1+1>2?互联网+互联网+精神：人人为我，我为人人互联网+需要：气魄勇气胸怀互联网+颠覆创新一战的思想不能指导二战传统思维不能指导互联网+互联网+1、互联网+影视效果爬虫搜索==》产生季片拍摄运作模式2、互联网+影视课件效果挖掘（多信源）==》产生网上教学策略决策支持服务模式3、互联网+工业产品的诉求挖掘==》产生教学培训目标4、互联网+教学资源交换===》产生资源银行流通模式5、互联网+服务业==》产生融合式自定义超服务模式6、互联网+实验==》跨学科移动式实验平台7、互联网+学习==》联通式、学科融合式的学习模式互联网+8、互联网+预警飞机==》天地一体化联合作战9、互联网+协同办学==》产生联盟办学体系10、互联网+医疗==》打破传统医疗体系11、互联网+资源建设==》资源交换银行12、互联网+个体思维、计算单元==》联通式思维13、互联网+国防意识==》意识形态下大数据信息防御系统14、互联网+影视课件学==》联通交集式教育资源产生式模式互联网+1、教学意识形态多样化，2、教学管理模式自适应化，3、教学目标需求化，4、资源表现平民化，5、网络通讯无缝化，6、云端一体综合化，互联网+7、影视教育一体化，8、学习支持本土化，9、专家系统行业化，10、层次教学模糊化，11、教育智能仿真普遍化，12、学科教学半虚拟化，13、探究式学习主流化。14、云端一体化的，课程与微信同步通信的平台及学习支持服务。互联网+提高应用的准确度三、互联网+环境下，云的租赁方式会引发教育资源理念的转变!资源理念1、资源租赁方式，2、资源委托管理方式，3、资源市场交换方式，4、资源加工制作方式，5、资源重新组合方式，6、多信源大数据无结构环境下资源评价和析取方式，7、资源转型方式，8...
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