随秋天何其芳随县均川中心学校郑凤学习目标:1流利有感情地朗读课文。2把握作者感情，体会诗歌优美的意境。3揣摩品味本文优美的语言。4培养热爱大自然，热爱生活的感情。何其芳(1912—1977)现代诗人，文学评论家。四川万县人。北京大学毕业。１９３８年夏到延安，在鲁迅艺术学院任教，同年加入中国共产党。后任鲁艺文学系主任。１９４４─１９４７年，两次被派到重庆，在周恩来的直接领导下进行工作。建国后，历任中国文学艺术界联合会委员，中国作家协会理事和书记处书记，中国社会科学院文学研究所所长等职。当选为第一、二、三届全国政协委员，第三届全国人大代表。著有诗《我们最伟大的节日》诗集《预言》、《夜歌和白天的歌》，散文集《画梦录》等。文艺论文集《关于现实主义》、《论〈红楼梦〉》、《关于写诗和读诗》、《文学艺术的春天》等。１９７７年７月２４日在北京逝世。一、初读课文，感受美1、自由朗读：要求----读准字音、感受节奏、感知内容2、个别范读，师生互评说说本诗歌的朗读要把握怎样的感情基调。朗诵注意重音、语速、要读出清新柔和的感觉。问题a．为什么说这是一幅乡村秋景图?b．诗中刻画了几幅图画?(给它们命上整齐、漂亮的名字)c．诗歌抒发了作者怎样的感情?二、合作鉴赏，品位美小组研讨本诗所表现的三幅画面。分析诗歌第一小节1诗中描绘了哪两个场景？2通过描绘场景表现秋天的什么特点？3本节诗哪些词用得好，为什么？4用五个字概括出这节诗的内容。山谷伐木篱间背瓜清静清甜飘饱食栖息农家丰收图分析第二小节1本节诗写秋天来到了什么地方？周围环境的特点如何？2渔船上的秋天有什么特点？3用一个词概括一下本节诗的内容。渔船上清凉、冷寂、朦胧清静清凉霜晨归渔图4本节诗哪些词用得好，为什么？轻轻游戏分析第三小节1这一节写了秋天里的什么景？什么人？2这节诗体现了秋的什么特点？3也用五个字概括诗的内容。少女思恋图原野牧羊女清柔三、欣赏意境，表现美★欣赏诗歌意境的方法：1、把握韵律，感受诗歌的音乐美。2、视觉再现，欣赏诗歌的绘画美。3、身临其境，体会诗人的情感美。★想像每幅画面中人物的身份、活动、心情，用优美的语言描绘你喜欢的一幅图画，并说说为什么喜欢这幅图。板书乡村秋景图霜晨归渔图农家丰收图少女思恋图赞美热爱小结在《秋天》里诗人用最精粹的语言描写农家生活。每一句诗都是一幅画面，三节诗又组成三幅复合面。画面的组合造成了既流动又整合的特殊氛围。本诗从多种感官角度出发，运用比喻、拟人的修辞，写出夏忙后农闲的景象：农人世外桃源般的生活悠闲、惬意，少了些艰难苦恨,而是一种清静、清远,清甜,清柔、清美的氛围。这是一个明媚、快乐的秋天，一个乐在其中的秋天。在明朗纯净的诗意中表现了作者对秋天、对生活的热爱与赞美之情。拓展延伸比较阅读读课后的《秋景》一诗，比较与《秋天》在内容、感情、语言等方面的相同之处。作业背诵课文。摘抄以“秋”为内容的诗文，并做点儿点评。谢谢指导
