爱心——学生心灵的阳光山西省晋城早期教育双语小学程馨原苏联教育家赞科夫说过：“当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱儿童。”“没有教师对儿童的爱的阳光，学生就会混成模糊不清的一团。”热爱学生是当代教师应具备的职业品质。教师在教育工作中应该充满爱心，尊重、信任、关心、爱护学生，建立民主、平等、和谐的师生关系，使爱心成为照耀学生心灵的阳光，培养学生良好的人性和健康的人格，使学生的素质得到全面和谐的发展。教师用爱心去温暖、滋润学生的心田，就要尊重学生。美国作家爱默生说过：“教育成功的秘诀在于尊重学生。”因此，尊重是建立和谐师生关系的前提。心理学认为，在学习工作中，如果学生心理上有满足感、愉快感，自我价值得到了充分的肯定，情感得到了尊重，那么其潜力会得到充分的释放，能力会得到更大的发挥。因此，教师应善于发现学生的长处、优点，充分肯定学生的成绩，尊重学生的合理需求。教师用爱心去温暖、滋润学生的心田，就要充分信任学生。教师对学生的信任，有利于激发学生的潜能，有利于培养学生的创造力，也有利于增进师生感情，提高教学效率。教师对每一个学生都要满怀希望、充分信任，并把这种思想感情恰当地传递给学生。特别是对于学习自信心较差的学生，要善于发现他们学习中的积极因素，及时表扬鼓励，激发他们在各个方面奋力争先。教师用爱心去温暖、滋润学生的心田，就要关心、爱护学生。教师关心、爱护、体贴学生，能使学生感到温暖，产生强烈的亲近感、信赖感。一个关心、爱护学生的教师，会经常把学生放在心上，体察他们的酸甜苦辣，关心他们的生活冷暖，关心他们学习、做事、为人和各方面的健康发展，同情他们的痛苦与不幸。一个关心、爱护学生的教师才是一个富有责任感的教师，才是一个为学生所爱戴，为社会所称道的好教师。教师用爱心去温暖、滋润学生的心田，并不排斥对学生的严格要求。真正的教育爱总是与对学生的严格要求结合在一起的。一方面，在关心、爱护学生的过程中严格要求学生，这是教师育人责任的重要体现。另一方面，尊重关爱学生和严格要求学生，是做好教育工作的两个相辅相成的必要条件。教师用爱心去温暖、滋润学生的心田，有利于建立民主、平等、和谐的师生关系，有利于教师做好教育工作，有利于学生素质的全面和谐发展。西方现代教育家罗素说过：“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。”爱心是学生努力学习的动力，是建立良好师生关系的“润滑剂”，是滋润学生心灵的甘泉，是照耀学生心灵的阳光。
