做一个有故事的班主任我认为做一个数学老师必须会把学生教好，而做班主任，则必须会把故事读好。每一个孩子生来都是喜欢听故事的，或许现在在我讲课的时候，我还做不到让每一个孩子都和我一起思考，但讲故事的时候可以。我喜欢看他们听故事时那专注的表情和闪烁着光芒的眼睛。讲故事给孩子们听，不仅可以让他们的注意力更加集中，而且有时还可以达到“无声胜有声”的教育效果。今年班里有个孩子叫xxx王德威，性格倔强，说话难听，但为人正直，做事也很积极，算得上是一个优点很多，缺点也很明显的男孩子。有一次饭间，我刚站到教室门口，就看到这个王德威从一个身边走过时，可能是因为地方太窄，就顺手推了一个女生一把，一边推，一边大声说：“别挡着路！”我看到后，微微一笑，也没说话。过了一会儿，语文老师把这个孩子叫到办公室改正错题，改完后，我把他单独留下，还是没有说话，只给了他一张报纸，指着上面的一篇叫做《“女士优先”的背后》的文章让他看，他看完后，红着脸对我说：“老师，其实当我看见你的时候我就已经知道我错了，您平时说的对，是我态度不好，我一会儿回去了就找褚俊辉道歉，我以后不这样了。”开学之初，有很多孩子的卫生习惯不好，垃圾不分类不说，还乱扔，我就要求她们不准乱扔垃圾，能回收的垃圾一定要分类，可说归说，孩子们做的仍不能让我满意，后来我就给他们读《瑞典人排队扔垃圾》的故事，让他们明白：垃圾分类、不乱丢垃圾可以对社会做出多么大的贡献。很多孩子听完后感触很深，都能照做，当然也有偶尔没记住的，如果被发现了，我会罚他再读这则故事，因为我相信有些话说多了，就会转换成一种意识。类似的情况还有很多：当班里的孩子累了的时候，我会读幽默的故事，博他们一笑；当班里的孩子骄傲时，我会读名人的故事给他们听，让他们明白低调做人、高调做事的道理；平时则给他们讲一些励志的故事、智慧的故事等，现在班里上班会课之前有三分钟演讲，很多孩子不仅能讲小故事，还能说出大道理。有的孩子读到了好故事，会主动对我说：“老师，我想给大家讲个故事。”怎么样，这讲故事的活儿都有人争着干了！
