轻松静心学习定会有收获明天不封阳台杜卫东【学习目标】【学习目标】、、11、理解作者的思路和贯穿、理解作者的思路和贯穿全文的叙事线索。全文的叙事线索。22、结合文章内容，提出自己对现、结合文章内容，提出自己对现代城市中“人与自然”问题的理解与代城市中“人与自然”问题的理解与设想。设想。33、领悟人与自然应该和谐相处的、领悟人与自然应该和谐相处的主题主题44、学习本文传神地抓住特征描写鸽、学习本文传神地抓住特征描写鸽子的写作手法。子的写作手法。55、学习叙议结合的写法、学习叙议结合的写法读一读沐浴霓虹灯倏然蜷缩恬淡翘望驯美孵化焚毁呐喊喧嚣悖论自给自足龟裂蚂蚱温馨mùníshūquántiánqiáoxùnfūnàfénxuānxiāobèijǐjūnmàzhaxīn预习检测a、本文围绕什么话题展开的？课文围绕是否封阳台这个话题展开的b、关于封不封阳台，文中“我”的情感和态度都经历了变化，整理出我态度变化的过程。明天要封阳台。→明天还要封阳台吗？→明天先不封阳台。c、指出文章的线索。文章以是否封阳台为线索贯穿全文：明天要封阳台。→明天还要封阳台吗？→明天先不封阳台（一）课文写了一件怎样的事情？表明作者怎样的理念？（二）从封与不封，我的态度发生了很大的变化。1、我为什么“明天要封阳台”？2、后来为什么对封阳台的决定产生怀疑？3、最后决定“明天先不封阳台”又是为什么?展示自我题目书面展示小组点评小组探究一、探究二（1）第2组C-1第1组A-2探究二（2）第4组C-1第3组A-2探究二（3）第6组C-1第5组A-2鸽子来了鸽子来了找出文中对鸽子描写的部分，细心品读，说说好在哪里？面对它,儿子和“我”各是什么态度和心情？阳台上的鸽子阳台上的鸽子惊恐的眼睛扑打了几下翅膀却不曾飞走孵育着两只鸽蛋翅膀上有一块血痕不名贵（灰色、嘴大且长）儿子惊——阳台飞来一只鸽子喜——帮鸽子做窝，准备鸽子的晚餐“我”惜——决定明天先不封阳台“我”怜爱生灵关注自然关注人类自身拓展延伸1、想想作者为什么以“明天不封阳台”为题？能否换成“一只受伤的鸽子”？2、我和儿子决定明天先不封阳台的原因一样吗？3、文章最后写道：“我决定先（先：暂时，暂且）明天不封阳台了，对“先”如何理解？•·1、想想作者为什么以“明天不封阳台”为题？能否换成“一只受伤的鸽子”？以“明天不封阳台“为题一方面点明了文章写得主要内容，另一方面该句也是文章的叙事线索，使得文章层次清楚，同时也表明了作者的善待动物，善待自然的观点，如果换成”一只受伤的鸽子“就没有这种效果了儿子：儿童对小动物单纯的同情、喜爱“我”：对人与自然关系的理性思考是否封阳台是表面现象，而人与自然和谐是本文的本质。2、我和儿子决定明天先不封阳台的原因一样吗？3、文章最后写道：“我决定明天先（先：暂时，暂且）不封阳台了，对“先”如何理解？说明作者的思考还在继续，而我们读者的思考也没有结束。难道仅仅是阳台阻隔了我们与自然地关系？不，很大程度上是我们人类自己伤害了大自然！正如文中所说的“人是自然的一部分，所以我们要好好保护自然”。与自然和谐相处。然而很多人不能意识到这一点。内容小结明天不封阳台明天不封阳台明天还封阳台吗明天还封阳台吗人与自然人与自然和谐共处和谐共处“我”明天要封阳台明天要封阳台鸽子同情、怜惜同情、怜惜儿子精读文章，结合文章内容，总体精读文章，结合文章内容，总体观察文章结构，思考：观察文章结构，思考：课文第⑻段引用冯至咏鸽的诗句，表达了作者什么样的情感?它在课文中起什么作用？想一想答：表达了作者希望能与大自然和谐共处的思想，它在课文中起承上启下的作用。小结本文叙述了”我”家决定不封阳台的事情,揭示了人与自然的正确关系,表达了人应与自然和谐相处,共同发展的思想.爱护这一只鸽子，可以不封阳台，用布条帮鸽子做窝，找来水和玉米粒，用作鸽子的晚餐；但是，怎样“爱护所有的自然造化，爱护一切有益的生命”呢？想一想，议一议：与君共赏敞开心灵的阳台，心灵最需要阳光，自然最需要呵护，让我们和自然永远和谐相处！一群斑马快乐地生活着碧海蓝天绿树美丽的南极可爱...
