恰到好处的导入是一堂好课的关键俗话说:“好的开始是成功的一半。”一节成功的课，一定要有个恰到好处的导入环节。导入设计得好，不但可以激发学生的求知欲，使学生情绪高涨进入角色，愉快接受新知识，而且充分体现课标所提倡的在轻松愉快的氛围中学习这一理念，能够收到事半功倍的效果。激趣导入一般包括谈话激趣导入、创设情境导入、悬念导入、故事引趣导入、谜语生趣导入、以旧换新导入等。德国教育家斯多惠曾经说过这样一句话：“教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、呼唤、鼓励。”的确，有效的课堂导入，犹如乐曲的引子、戏曲的序幕，起到酝酿学生情绪、集中学生注意力、渗透主题和带入情境的作用。精心设计的导入，能触动学生的心弦，是学生情绪高涨、精神振奋地投入学习，获得更好的教学效果。一、引发兴趣、集中注意力。新课的导入如何，直接会影响到学生学习的兴趣、情绪、状态等。因此，老师在设计导入语时，一定要精心设计，让学生一开始就对你的表现非常感兴趣，对你的课堂教学产生好奇心，同时，学生的注意力也随之集中了。二、画龙点睛，突出重点每节课都有它的重点和难点，而重点和难点的如何体现，正是一节课的关键环节。如果教师能在开始的导入语上巧妙地把重点和难点渗透进去，效果会事半功倍。三、承上启下，新旧过渡。如果教师在教新课时，在设计导入语时能兼顾前后单元、课与课之间的内在联系，设计出能联系旧知识、挈领新内容地导入新课，则会大大提高学生的学习效率，使新旧知识更好地融会贯通。起到抛砖引玉、承上启下、新旧过渡的作用。对学生的学习有很大的帮助。瑞士作家温克勒曾经这样说过：“开场白有两种作用：一是建立说者与听者之间的共鸣，二是顾名思义，打开场面，引入正题。”导入语就是课堂教学的开场白，它起着联系师生情感，打开课堂教学，引入新课的重要作用，是课堂教学中师生之间的沟通桥梁。这座桥架得如何，将直接影响师生之间的互动效果。可见，精彩又有效的课堂导入，在教学过程中的作用是举足轻重的。需要强调注意的是，导入同其他教学环节不同，只是教学的桥梁。对它的安排，一定要全盘考虑，不能占用过多的时间，以免喧宾夺主。
