进行科学探究教学的一些思考进行科学探究教学的一些思考初中物理初中物理----------人教版人教版进行科学探究教学的一些思考进行科学探究教学的一些思考初中物理初中物理----------人教版人教版黑龙江省甘南县查哈阳乡中学李金良一、什么是科学探究二、科学探究的目标是什么三、科学探究的要求是什么四、科学探究的操作方法五、命题如何考查科学探究内容提要一、什么是科学探究☆所谓科学探究就是让学生去模拟科学家的工作过程，利用一定的科学方法，按照一定的科学思维去探索科学问题的过程。通过科学探究学习科学方法，发展科学探究所需要的能力，增进对科学探究的理解，体验探究过程的心理感受。☆特征探究活动围绕科学性问题展开。释和评价科学性问题。学习者通过有序并且有效的探究活动，获取证据，从而解学习者要交流和论证他们所提出的解释或所得出的结论教育给予人们的无非是当一切已学过的东西都遗忘掉的时候所剩下来的东西。对于物理学习来说，能剩下的东西是什么呢？如果从学生眼前来说，最明显的就是理论知识的掌握，进而中考中拿高分；而对于学生终身来说，也是最重要的，那就是科学的方法、过程以及科学的本质和价值观。1、激发好奇心和求知欲，掌握发现问题的基本方法2、了解科学探究的一般过程，培养科学探究的能力3、牢固掌握科学知识以及获得科学知识的方法4、培养创新精神，为终身学习打基础5、树立正确的科学观和价值观6、提高学生分工、合作及组织能力二、科学探究的目标1、科学探究既是学生的学习目标，又是重要的教学方式之一。旨在将学习重心从过分强调知识传承和积累向知识的探究过程转化，从学生被动接受知识向主动获取知识转化，从而培养学生的科学探究能力、实事求是和科学态度和敢于创新的探索精神。2、学生通过经历与科学工作者进行科学探究时的相似过程，学习物理知识与技能，体验科学探究的乐趣，学习科学家的科学探究方法，领悟科学的思想和精神。《课标》中对科学探究的定位•课本（人教版）中的探究与过去实验的数量对比•过去的学生实验两个学年共17个•现在的探究八年级20个九年级18个共38个增加了124%课堂教学气氛宽松、学生思维活跃，能够真正体现了学生是学习的主人。学生的主体性和师生的平等性能够得到充分体现。学生的学习能力得到培养，知识面宽，乐于、善于思考问题，学习主动性强，因此，在各种考试和比赛中都能够取得较优异的成绩。科学探究的优异性：三、科学探究的要求1、科学探究的七个要素提出问题猜想与假设制定计划与设计实验进行实验与收集证据分析与论证评估交流与合作提出问题·能从日常生活、自然现象或实验观察中发现与物理学有关的问题。·能书面或口头表述这些问题·了解发现问题和提出问题对科学探究的意义猜想与假设·尝试根据经验和已有知识对问题的成因提出猜想。·对探究的方向和可能出现的实验结果进行推测与假设·认识猜想与假设在科学探究中的重要性。制定计划与设计实验·明确探究目的和已有条件·尝试考虑影响问题的主要因素，有控制变量的初步意识，经历制定计划与设计实验的过程。·尝试选择科学探究的方法及所需要的器材。·认识制定计划与设计实验在科学探究中的作用。2、《课标》中对探究能力的要求进行实验与收集证据·能通过观察和实验收集数据，能通过公共信息资源收集资料·会阅读简单仪器的说明书，能按书面说明操作。·会使用简单的实验仪器，能正确记录实验数据·具有安全操作的意识·认识进行实验与收集数据对科学探究的重要性分析与论证·能对收集的信息进行简单的比较·能进行简单的因果推理。·经历从物理现象和实验中归纳科学规律的过程，尝试对探究结果进行描述和解释。·认识分析论证在科学探究中是必不可少的。评估·有评估探究过程的意识·有评估探究结果的意识。·能注意探究活动中未解决的矛盾，发现新的问题。·尝试改进探究方案，有从评估中吸取经验教训的意识。·认识评估对科学探究的意义。交流与合作·能写出简单的探究报告，有准确表达自己观点的意识。·在合作中注意既坚持原则又尊重他人，有团队精神。·能思考别人的意见，改进自己的探究方案...
