古诗词鉴赏考点小结课乱花迷人眼中流自在行—2005年全国16套古代诗歌鉴赏试题分析一、从选材和题型上看，乱花渐欲迷人眼。从选材上看，由于湖南、上海等四省市各用2首古诗加以比较阅读，16套试卷共直接选用古诗20首，其中唐诗10首，宋诗8首，宋词1首，元曲1首；此外，广东、北京、上海等7省市在题干中还引用了用于比较的诸如课内所学名句、与句子意境相关的画面、不同版本的句子、古人和今人的诗评材料等7则（句）。从古诗的体裁看，18首唐宋诗中，七绝占15首（注：王昌龄《从军行》以乐府古题所作的边塞诗，归入七绝），五律2首，五古1首。从古诗的内容上看，写景诗11首，怀归诗4首，忧国诗2首，离别、边塞、记梦诗（词）各1首。从作家来看，入选唐代9位作家作品10首：李白诗2首，白居易、柳宗元、李德裕、李益、李华、徐凝、杜牧、王昌龄各1首；入选宋代9位作家作品9首：杨万里、王安石、陆游、寇准、吴涛、方惟深、刘邠、戴复古、汪元量各1首；入选元代马致远曲词1首。再从题型上看。16份试卷的古诗鉴赏题共含34道小题，从不同的角度划分，有填空型、选择型、简析型、比较型、开放型、示范型共6种。其中填空题1道，选择题2道，简析题31道；简析题中，一般简析题22道，比较简析题9道；从答案类型看，一元式占31题，多元式的开放题占3道；指令型题32道，示范型题2道。16道古诗鉴赏大题，34道小题，如再细一点，按题目中的关键词和答案要点分析，共有46个考点。具体分类见下表：考点基础形象语言表达技巧思想感情小计数量29422946二、从考点和解答上看，此日中流自在行。1.基础类考点又分为文化类和古诗基础知识类。北京卷选择题中将“漏断”设为考点，考查的是我国古代滴漏计时的常识。广东卷要学生找出“颈联”中对仗的词语，具说由于某些考生分不清什么是颔联，什么是颈联，结果闹出了不少笑话。不少考生错把第二联（颔联）当作颈联，结果答案就变成“野水”对“孤舟”或者是“无人渡”对“尽日横”。更有甚者，竟将颈联当成了第一联。可见，不管是从应试还是从素质教育角度看，积累一定的知识都必要的，不能在强调语文“人文性”的同时，又忽视其“工具性”，忽视了知识。2.形象类考点诗中的形象，多以考查意象和意境为主，今年也不例外。但命题者也许是回避术语吧，大多情况下并不直接使用“意象”和“意境”这两个词，这反而给学生制造了阅读障碍。这方面的9个考点是（括号内的数字是考点的个数）：意象（1）、时刻（1）、季候特点（1）、情景（2）、画面（1）气势（1）、氛围（2）。例6“时滴枝上露，稍沾阶下苔”两句渲染了什么样的氛围？表达了作者什么样的心情?（2005年江苏卷。答：清冷、幽静。孤单、寂寞）此题中的“氛围”，《现代汉语词典》解释为“周围的气氛和情调”，据此义当为“情境”、“意境”的同义语。3.语言类考点单一考查“语言特点是什么”的只有1题，其他变式说法有：XX，那个更好（1）、句子表达效果（1）、句子的表现力（1）。例7作者是怎样写“想家”的？语言上又有什么特点？（全国Ⅱ卷，答：①作者主要通过一幅想像的画面，即冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人，以此来表现“思家”的。②诗的语言朴实无华。或：平易通俗。意思答对即可）从作家来看，入选唐代9位作家作品10首：李白诗2首，白居易、柳宗元、李德裕、李益、李华、徐凝、杜牧、王昌龄各1首；入选宋代9位作家作品9首：杨万里、王安石、陆游、寇准、吴涛、方惟深、刘邠、戴复古、汪元量各1首；入选元代马致远曲词1首。再从题型上看。16份试卷的古诗鉴赏题共含34道小题，从不同的角度划分，有填空型、选择型、简析型、比较型、开放型、示范型共6种。其中填空题1道，选择题2道，简析题31道；简析题中，一般简析题22道，比较简析题9道；从答案类型看，一元式占31题，多元式的开放题占3道；指令型题32道，示范型题2道。3.语言类考点单一考查“语言特点是什么”的只有1题，其他变式说法有：XX，那个更好（1）、句子表达效果（1）、句子的表现力（1）。例7作者是怎样写“想家”的？语言上又有什么特点？（全国Ⅱ卷，答：①作者主要通过一幅想像的画面，即冬至夜深时分...
