第3节评价文本的主要观点和基本倾向体验与探究真题体验1.（2009·山东）（原文见第1节“真题体验”）第④部分中提到“有学者说，语言就像河流，你不能阻碍它”，而余光中认为“有河流就有两岸，两岸如果太模糊了，这河流就不晓得流到哪儿去了”。请联系中文的纯洁度问题，谈谈你的看法。解析本题是一个探究题，要注意题干中的“联系中文的纯洁度问题”，言之成理即可。答案可以谈要保持中文的纯粹性，为汉语的纯粹性而奋斗，规范网络语言，保持中文特色；也可以谈网络语言是历史发展的必然，要包容等。2.（2009·宁夏、海南）（原文见第1节“真题体验”）文中说：“陶行知不仅是一位富于想象的浪漫主义的理想家，而且是一位脚踏实地、一步一个脚印的实干家。”这句话给你什么样的启示？请结合全文，谈谈你感受最深的一点。解析本题是一个半开放性的题目，既要结合文章重要句子“陶行知不仅是一位富于想象的浪漫主义的理想家，而且是一位脚踏实地、一步一个脚印的实干家”，又要对作者的观点进行评价，发表自己的观点或看法。对于作者的观点态度或予以赞成，也可以不赞成，也可以从其他角度来评价陶行知，但不能脱离文中的这个重要语句。在答案的格式上应做到先观点，后论述。答案观点一：陶行知献身乡村教育的实干精神值得学习。①激情满怀，永不满足，不断追求新的目标；②乐于接触贫苦群众，善于动员志同道合者加盟；③为实现理想而自我牺牲、呕心沥血。观点二：陶行知从改造乡村教育入手改造中国的理想在当时是行不通的。①人民群众与三座大山的矛盾是当时社会的主要矛盾；②他认为“国运盛衰决于一转念间”，显得过于简单化；③他的教育救国的构想过于理想化，脱离了社会实际。观点三：陶行知既有远大理想又脚踏实地，值得学习。①要提高中华民族的文化素质，必须提高人民群众的文化水平；②要注意调查研究，善于在社会实践中发现问题、解决问题；③应有求真务实的精神，努力实现人生价值。真题探究1.考点要求作者的观点态度，有的直接表述，有的间接表述；有的集中，有的分散；有的明朗，有的含蓄。要求能够筛选和辨析，并加以分析概括。2.解读考点“文本的主要观点和基本倾向”包括作者和他人的观点态度、思想感情倾向，必须认真梳理，全面把握其要素和倾向，能找出支持他们自己观点的相应材料，分析其逻辑推理的科学性，然后作出自己的合理判断。3.命题规律能够评价新闻作品的主要观点和基本倾向，把握各类新闻作品所传达的立场观点、道德观念和价值取向；能够对传主的经历、事迹、贡献及其精神世界、人生追求进行思考与评价；能对传记作者的观点和倾向进行鉴别与判断；对调查报告而言，主要是能够评价调查者的观点。整合与点拨知识整合新闻的特点一般是寓理于事,对所报道的事实直接进行评论，指出其意义，一般是在社会关注性和针对性强的新闻中。所以，对新闻作品中观点的评价，一要看导语和结尾，二要看主体中的关键材料。传记中多注意作者对传主形象、精神的评价。调查报告多注意作者在事实基础上所得出的结论。要解决好这类题，应该从以下几个方面去考虑：1.挖掘文本是基础。对文本的主要观点和基本倾向必须作出客观周全的判断，不可以偏赅全，不可主次颠倒，不可主观臆断。文本的主要观点是隐藏在文本采用的材料之中的，基本倾向是隐含在作者对材料的处理和评说之中的，对文本材料的解读、对作者材料处理与评议的分析是获取文本主要观点和基本倾向的必由之路。2.独立思考。在对文本的主要观点和基本倾向有了正确的认识之后，再参照自己平素对真、善、美的评判标准，对文本的主要观点和基本倾向进行评判，同时结合自己的人生经历和生活积累进行分析，这样就很容易形成具有个性色彩的评价。离开了自身的体悟与感知，离开了自己的思想情感，是不会有独立的判断的。3.尊重公德，尊重事实。对文本的主要观点和基本倾向作出独立的评价，但个性化评价首先是必须以尊重人类的共同情感——社会公德为前提的；其次，评价判断必须建立在对文本本身充分认知的基础之上。达到这种要求的题目已经不仅仅是局限在评价的范围之内了，已经含有较为浓厚的探究性的成分。目前还没有遇到具有...
