《小学生双休日活动调查》教学设计教学目标1、让学生了解双休日为他们带来消极影响的原因。2、参照小学生双休日情况调查表，制定一个对成年人的调查表。重点难点让学生了解双休日为他们带来消极影响的原因。课前准备让学生把上一个双休日的主要安排写下来。教学过程一、谈话导入。师：每到星期一，总有些同学手忙脚乱，不是没书本，就是作业没完成。许多同学还表现出一种疲态，精神不振，老师把这种现象称为：“星期一综合征”。为什么在双休日同学们的闲暇时间多了，反而带来这些消极的影响？如何有效地利用闲暇时间，提高双休日的生活质量，是一个迫切需要解决的问题。二、教学过程1、小记录：你期盼双休日的到来吗？为什么？2、讨论区：你在双休日的时间和活动内容主要由谁支配？3、小组汇报：让学生在小组内汇报自己上一个双休日的主要安排。4、小组长汇总后向全班汇报。5、师小结。6、小调查：你想了解别的同学是怎样度过双休日的吗？参考下面的调查表，自己制定一个小学生双休日情况调查表，采访其他年级的10位同学。7、小组合作：参照小学生双休日情况调查表，制定一个对成年人的调查表。采访几位成年人的双休日情况。三、师总结：本节课，同学们了解了双休日对你们带来消极影响的原因。四、布置作业：继续完成调查表。第二课时：教学目标1、让学生将调查中自己最满意的家庭双休日与大家分享。2、要求学生为自己家设计双休日，并制定详细的活动项目时间安排等教材分析重点难点让学生将调查中自己最满意的家庭双休日与大家分享。课前准备课前调查自己最满意的家庭双休日是怎么样的。教学过程一、谈话导入。双休日你过得满意吗？说一说你最愉快、最难忘的双休日与大家分享。二、教学过程。1、小组交流：说一说你最愉快、最难忘的双休日。2、各小组推选说得最好的同学向大家介绍三、问卷调查填写的方法是:在每一组选择题中，必须选中一个小题目，并在（）内打上“∨”，请不要漏填，也不要在一组中选两个。如果您选的是“其他”，那就请填上您孩子的具体情况。一、关于家庭作业数量，您认为:（）１、合适。（）２、偏多。（）３、偏少。二、关于家庭作业形式，您认为:（）１、以书面作业为主，少量阅读作业。（）２、只布置书面作业，不布置阅读作业。（）３、只布置阅读作业，不布置书面作业。（）４、书面作业和阅读作业兼顾，同时适当布置实践操作作业（如办手抄报、写调查报（）５、其他:＿＿＿＿＿＿＿。三、关于您的孩子做家庭作业的情况:（一）做家庭作业时间:（）１、多。（）２、少。（）３、没看见孩子做家庭作业。（）４、其他:＿＿＿＿＿＿＿＿。（二）做家庭作业自觉情况:（）１、自觉，回家后首先做作业，做完作业再玩。（）2、需要家长提醒甚至监督才做作业。（）3、先玩，到了星期天要到校时，才匆忙赶做作业。（）4、做家庭作业时边玩边做作业或边看电视边做作业。（）5、其他:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（三）做家庭作业认真与否:（）1、做家庭作业认真。（）2、不认真，图应付。（）3、做家庭作业不动脑筋，照抄书上。（四）是怎样完成家庭作业的:（）1、做家庭作业中碰到困难就不能完成。（）2、完成家庭作业有困难，需要翻书。（）3、做文科作业，常在书上找答案完成；做理科作业，碰到困难时，常用看例题、套公式的方法完成。（）4、在理解知识的基础上完成作业，作业中遇到困难，通过看教科书，或请父母讲解，弄懂道理后再完成。（）5、其他:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。四、关于看电视时间，您的孩子是怎样安排时间的:（）1看电视时间很多，连吃饭时都要看，晚上也要看到很晚。（）2、能合理安排时间，作息有规律。（）3、看电视时间较少。（）4、其他:＿＿＿＿＿＿＿＿。五、关于看电视内容:（）1、以武打、枪战片为主。（）2、以少儿节目如《大风车》、《七巧板》等或其他动画片为主。（）3、爱看新闻类或介绍世界各地的节目。（）4、其他:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。六、关于阅读:（）1、爱看课外书，各种书都看。（）2、爱看文艺书。（）3、爱看《十万个为什么？》等科技书。（）4、什么书都不爱看。（）5、其他:＿＿＿＿＿＿＿＿。七、关于家务劳动...
