且行且思——我的教师梦作者姓名：桂雁鸣单位：江汉区滑坡路小学联系方式：13638679640每当人们提到教师，都会习惯地给教师冠以许多看似华丽的光环：“教师是春蚕，春蚕到死丝方尽”；“教师是蜡烛，蜡炬成灰泪始干”；“教师是园丁，培育着祖国的花朵。”老师的职业被誉为“太阳底下最光辉的职业”，是“人类灵魂的工程师”。但是，作为一名从事教育工作十多年的教师，我越来越觉得自己所从事的工作真没有那么伟大！相反，我觉得这些荣誉称号背后赋予教师的更是一种沉甸甸的责任。为了对得起这么多光荣的称号，我们要比常人做到更多、更好。而与那些光鲜的头衔相比，教师似乎又很平凡，只不过就是平凡人群中的教育者，因此，做一名教师更多的是对教育的一份坚持和守望！一、吾有梦，是做好育人工作的前提。因为有梦，我们才有当初那义无返顾的选择；为了圆梦，我们才赢回了属于自己的那份热情和自信。师范毕业刚参加工作的时候，我曾经是豪情满怀，似乎有时不完的劲儿，梦想着自己会成为一个优秀的教育专家。但工作一段时间之后，发现根本不是这么回事，理想与现实之间相差太远：压力大、工资低，教学工作四处碰壁，曾经一度情绪低落，垂头丧气，心中充满了无尽的烦恼。只觉得这工作总在简单的重复干不出什么新意，繁琐的任务也会让我时有抱怨，当觉得没有得到应有的重视还会郁闷，总觉得当初自己的选择是否错了？这样的日子持续了一段时间，自己也十分迷茫。只到有一天一次偶然的机会，我有幸学习了全国先进教师梅胜芳的事迹，她是一位光荣的山村女教师，风风雨雨十多年，她把人生最美好的青春年华默默地献给了淳朴的山里娃，甘于贫穷，无私奉献。这些让我深深地明白了，作为教师，我们的梦应该是在平凡的教育岗位上立足本职，认真教育好每一位学子，而不是追求眼前的所谓名利，我们如果因为一个评先选优指标或者是一笔没有按时下发的加班费而耿耿于怀，置自己的职业与事业于不顾，那就会象著名诗人纪伯伦所感叹的那样：“我们已经走得太远，以至于忘记了为什么而出发。”所以对教师来讲，既然选择了这个岗位，就要甘于平凡，要耐得住寂寞，守得住清贫。必须“咬定青山不放松，任尔东西南北风”，更应该用陶行知先“为一大事来，做一大事去”“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神激励自己，一个教师对祖国的爱，对学生的爱，对事业的爱，都表现在他对自己高标准要求的落实上。二、吾有乐，享受工作的过程人们总是习惯性的把幸福建立在对未来的憧憬上，而不是在享受已有的资源。当生病时认为健康了才幸福，当健康时认为有爱情才幸福，当爱情到来时又认为有财富是幸福，当有财富时认为有地位才是幸福，幸福总是在远处！经常听到有教师说，如果有下辈子，下辈子说什么也不当老师了。其实呢，每一种职业都有自己的酸甜苦辣。既然工作的性质不能改变，我们又何必经常抱怨，我们的工作中除了繁杂的事务，难道就没有阳光与欢笑吗？学生的一个微笑、一句亲切问候、成绩上的点滴进步，不都是我们快乐的源泉吗？记得每到教师节我就会收到来自四面八方孩子的祝福，有的是一封饱含深情的书信，有的是一张精美的贺卡，甚至是只有只言片语的一条短信，内心的喜悦与激动的感觉肯定是只可意会不可言传的，这种幸福或许会与你相伴终生，这种幸福也不是所有人都能体会到的，这就是老师的幸福！这种幸福其实一直就在你身边！很难想象一个一提到工作就愁眉苦脸的人能干出很好的业绩来，我们应该抱着对工作的热爱，并用一颗快乐的心灵去发现快乐、感受快乐，只有这样才能真正做到享受工作的过程，才能用健康的心态去感染和教育学生。三、吾有道，智慧的解决问题经常听到有同事抱怨，现在的学生是越来越难教了。在和同事们探讨的过程中，对待学生犯错，我发现很多都是采取写反思、请家长、训斥等简单粗暴的方法来解决，在教师的淫威下，学生当时也许会低头认错，但是否能真的从中吸取教训，并取得较好的教育效果实在是很难说。记得几年前，我刚刚接手一个新的班级担任英语教师。班级有个叫陈泽伟的学生，他性格倔强，还带着点淘气，成绩也很不理想，其他老师对他都不看好，开学都一周了，还没交过作业...
