-1-高中美术《美在民间——中国民间美术》说课稿我说课的内容是人教版高中课程标准实验教科书——美术鉴赏第九课《美在民间——中国民间美术》我主要从:1、设计思路;2、教学目标;3、教学重点、教学难点;4、教学手段;5、教学过程;6、教学反思,六个方面进行阐述。一、设计思路（共有三个方面首先,在本节课的教学中,是以欣赏美术作品为基本内容,而更重要的是在欣赏民间美术作品、了解民间美术文化的过程中,激发学生主动学习的积极性,让学生自主的进行分析和探究,从而更加深入的理解美术作品中的内涵。其次,通过对中国民间美术特点的分析,教师要在美术与民俗的关系,以及各种民间美术形式等每一个重要的环节中,引导和启发学生,使学生的思维更加流畅,让学生对民间美术作品及其特点有更深刻的认识。第三,在整个教学过程中,教师首先要了解学生的心理特点,以及学生对于这节课的兴趣重点在哪?从而设计出既吸引学生的注意力,又便于理解和吸收的教学环节,鼓励学生积极思考,主动参与讨论,在互动交流的过程中,获得更多的知识。二、教学目标-2-1、通过本课的教学,使学生在讲述、演示和欣赏的过程中,明确民间美术的基本要领,了解丰富多彩的民间美术形式,民间美术的艺术特征,以及民间美术与民俗文化之间的联系,使学生明确学习民间美术的意义,丰富的发展学生的形象思维能力和审美能力。2、在本课的教学过程中,教师所有的思路、教学组织和教学手段都是为了让学生增长基础知识,开阔眼界,多接触美术作品,培养学生感受、体验和鉴赏艺术美的能力,以及健康向上的审美情趣,树立正确的审美观念。三、教学重点、教学难点1、重点:让学生了解中国民间美术中最有代表性的艺术样式,以及民间美术与民俗民风习惯之间的关系,理解民间美术的艺术语言。2、难点:本课的教学难点主要是第二部分:如何界定民间美术?和第五部分:如何理解民间美术的艺术语言?这两部分内容理论性比较强,专业名词比较多,是学生稍难掌握的内容。四、教学方法在有限的教学课时内,通过讲授,观摹的形式,调动学生主动参与讨论,组织学生对所学的知识进行讨论和评价,并对学生的成果给予评定和鼓励。五、教学过程包括:教学引入、讲授新课、课堂总结、教学反思三个部-3-分1、教学引入教师活动:首先由老师提出问题,引导学生对新课题进行探究。A.在中国传统节日中，最隆重盛大的是哪个节日？B.我们在过年时内室的装饰上和平时有什么不同的地方?C.为什么要做这些装饰呢?有哪些特殊的涵义？学生活动:学生思考问题,然后例举出在我国传统的节日中,经常用来装饰环境,起到美化作用的民间美术品有哪些（如:贴对联、贴窗花、年画、泥人等等并且试着分析这些美术品都来自哪里,具有哪些意义。（目的:通过提问的方式,引发学生主动思考的兴趣,从我国传统节日所举行的民俗活动中,例举出各类典型的民间美术品,从而引出民间美术的概念,给学生以感性的认识。2、讲授新课（1概念理解:阅读课本内容,了解什么是民间美术,以及民间美术中具有代表性的艺术样式。（目的:通过阅读让学生对民间美术的概念、范畴以及艺术特点进行初步的了解,为学生进一步认识不同类型的民间美术作品提供了参考。-4-（2展示图片:展示中国陕北民间的剪纸艺术。提出问题:A.剪纸艺术来自于哪里?主要用来表达什么？学生根据欣赏图片,互相讨论,做出回答。老师根据学生的回答给予评价和补充,让学生了解剪纸艺术的来源,了解剪纸艺术与人们的生活、生产、劳动、风俗习惯之间的关系。B.剪纸艺术有哪几种类型？C.从色彩上来看，有哪些类型?分别都有怎样的特点？老师根据学生的回答,总结和补充剪纸艺术的特点,让学生充分感受到不同类型、不同色彩的剪纸作品体现出不同的形式美感和艺术效果。D.以陕西民间剪纸大师库淑兰的代表作品《树梨花》作为范例,让学生分为三组,分别对《树梨花》这幅剪纸作品的构图特点、色彩搭配以及类型三个方面进行分析和讨论。（目的:这一部分内容主要是让学生在对典型代表作品的分析、理解的过程中,深入的了解民间美术的特点和文化内涵,提高学生的分析能力和审美能力。(3课堂互动发展①让学生以小组的形式，分别对其他具有代表性的民间美术品,从艺术特点、用途、特殊涵义等方面进行分析和...
