如皋市安定小学二年级数学教学计划（2014∽2015学年度第一学期）二（7）班数学科任课教师裴亚军目标要求1．知识技能方面（1）使学生能联系具体情境，初步认识乘、除法的含义；探索、理解、熟记乘法口诀，能熟练地口算表内乘、除法，能联系四则运算的含义，用学过的就是解决一些简单的实际问题；能正确计算100以内的连加、连减、加减混合运算。（2）使学生通过观察、操作、思考和交流，初步认识四边形、五边形和六边形，以及平行四边形等平面图形；初步认识线段，初步建立1厘米、1米的长度观念，会用厘米和米作单位测量线段或物体的长度；在观察同一个物体时，初步体会从不同位置看到的物体的形状有时是不同的。2．数学思考方面（1）在认识乘、除法的含义，编制乘法口诀，用乘法口诀计算表内乘、除法，以及计算100以内的连加、连减、加减混合运算的过程中，进一步丰富对100以内数的认识，感受不同的计算策略，发展数感和初步的抽象思维，提高运算能力。（2）在认识图形、测量长度以及观察物体等活动中，感受简单平面图形的特征，初步体会物体与它相应视图之间的联系，发展初步的空间观念。（3）在用乘法口诀计算表内乘、除法，解决简单的乘、除法实际问题，求比一个数多（少）几的数是多少的实际问题，选择合适的长度单位测量、估计物体或线段的长度的过程中，进行简单的、有条理的思考，并尝试着表达自己的思考过程，发展初步的推理能力。3．解决问题方面（1）在教师的指导下，联系学过的数与数的计算、图形等知识和方法，从现实情境中提出并解决一些简单的实际问题，发展初步的数学应用意识。（2）经历从现实情境中收集和整理信息、提出和解决问题的过程，初步学会借助摆学具、画图形等方法理解题中的数量关系，初步学会根据要解决的问题选择合适的已知条件，积累一些解决实际问题的经验，提高解决问题的能力。在测量物体或线段长度的过程中，初步学会选择合适的测量工具、计量单位和测量方法，积累一些测量长度的经验，初步建立长度观念。（3）在拼图形、测量长度、以及观察物体等活动中，初步体会一些简单的图形变换方法，感受平面图形和立体图形之间的联系；进一步学会与同伴合作，学会与他人交流自己的想法和做法。（4）初步学会表达解决问题的过程和结果并在交流中加深体验，提升认识。4．情感与态度（1）在教师指导下，主动参与编制乘法口诀、观察和发现简单平面图形的特征、测量物体或线段的长度等活动，获得一些学习成功的体验，感受乘法口诀的工整与简洁美，培养对数学学习的兴趣，初步树立学好数学的信心。（2）在用学过的计算解决简单实际问题，测量或估计物体的长度的过程中，初步感受数学与生活的联系，感受数学活动过程的探索性和数学结论的确定性。（3）在教师的鼓励和帮助下，主动克服数学学习中遇到的困难，养成细心计算、自觉检验、发现错误及时改正等良好的学习习惯。教学安排周次教学内容备注1234567891011121314151617181920100以内的加法和减法（3）机动课时（2）100以内的加法和减法（3）机动课时（2）平行四边形的初步认识（4）机动课时（1）单元检测（2）表内乘法（一）（5）表内乘法（一）（1）国庆放假表内乘法（一）（5）表内乘法（一）（2）机动课时（3）表内除法（一）（4）机动课时（1）表内除法（一）（5）期中复习（3）机动课时（2）厘米和米（4）机动课时（1）表内乘法和表内除法（二）（4）机动课时（1）表内乘法和表内除法（二）（4）机动课时（1）表内乘法和表内除法（二）（4）机动课时（1）表内乘法和表内除法（二）（2）机动课时（3）单元检测（2）观察物体（2）机动课时（1）期末复习（4）单元整理与复习（4）机动课时（1）单元整理与复习（4）机动课时（1）期末复习与检测教学措施1.教学任务保障；认真学习教育理论，积极参加教研活动根据《课程标准的基本理论》创造性的使用教材，设计知识发生更、发展的全过程，有一条清晰的逻辑教学思路，让学生感知生活中处处有数学，让学生有成功感。2．要从整体上把握教学目标。根据新课标，结合教学进行适当的调整。3．要尊重学生，注重学法渗透。在教学中，充分发挥活动单导学模式的优势，要把...
