二年级上册数学教案单元教学目标：1、通过数一数等活动，初步感受乘法与生活的密切联系，结合具体情境体会乘法的意义。2、从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步形成从数学的角度观察周围事物的意识。3、能根据具体情境列出简单乘法算式，知道乘法算式中各部分的名称。单元教学建议：本单元安排了“数一数”等实践活动，目的是使学生从生活经验出发，体会乘法与生活的密切联系，领会乘法的必要性，为理解乘法意义打下基础。教学时，要注意以下几点。学习目标1、结合数数的具体情景，经历相同加数连加算式的抽象过程，感受这种过程与日常生活的联系，体会学习乘法的必要性。2、会用两种不同的方法（一排一排或一列一列地）数方阵排列的物体的个数，相应列出两个不同的连加算式。教学重难点：会用两种不同的方法（一排一排或一列一列地）数方阵排列的物体的个数.教学过程：一、活动一“有多少个熊猫”？1、教师出示情境图。2、想知道一共有几个熊猫？可以怎么数，你是怎么数的，小组内交流。二、活动二“有多少个O”1、教师出示情境图。2、想知道一共有几个O？可以怎么数，你是怎么数的，小组内交流。三.、活动四“有多少个苹果”学习目标：1、结合“儿童乐园”这一现实的情境，逐步发展发现问题、提出问题和解决问题的意识.2、结合解决问题，经历把相同加数的连加算式抽象成为乘法算式的过程，初步体会乘法运算的意义，体会乘法与生活的密切联系。教学重难点：会把相同加数的连加算式改写成乘法算式，知道它各部分的名称、读法、并应用加法算式计算简单的乘法算式的结果。教学过程：活动一：数一数1、教师让学生回忆上节课用几个几个数的方法，列出加法算式.2、教师提问：每人发2本练习本，要准备多少本？3、揭题：连加太麻烦，研究一种简便的表示方法。学习目标.,教学过程：一、创设情景.二、拓展练习1、练一练“一共有几人？一共有几瓶？”（1）先让学生仔细观察图意，再列式，得出结果。2、填一填学生填完后全班核对。3、小狗送信学生自己独立送信，集体反馈。4、一共有几人？先让学生搞懂题意，在独立列出算式，计算，核对。四、课堂总结.1、请学生观察教材第8页“动物聚会”图或黑板上的挂图。先在小组内讨论，你能提出哪些数学问题，再由一个学生回答。2、评价学生的答案，要求学生列出每个问题的算式和结果.3、评价该生的答案，同时指出正确答案。二、练一练、说一说。1、给出一定的时间让学生独立完成教材第8页第二部分“连一连”。2、请一位同学说出自己的答案，并进行评讲。3、表扬学生，继续引导：6+3呢？4、先请学生观察教材第9页“说一说”的图画，再以小组的形式讨论图画的意思，最后独立列出自己的算式。5、请一位学生说一说2和3的由来。6、评一评。7、观察教材第9页第三题，看清题意，提出问题，然后列出算式计算。三、实践活动1、找一找生活中哪些问题可以用乘法解决，并与同伴说一说。2、全班交流。数一数与乘法练习一课时（总第5课时）学习目标：1、引导学生在具体情景中经历体会乘法运算的含义的过程，加深学生的数学意识。2、使学生知道乘法算式的各部分名称。3、初步体验用乘法的含义，解决一些简单的实际问题的意义。教学重点难点：重点：理解乘法的意义；乘法算式的读、写法及各部分名称；用乘法解决实际问题。难点：理解乘法意义；乘法的运用，能够更好地解决实际问题。教学过程一、宣布练习内容。二、基本练习。说说本单元我们都学习了哪些内容？举例子说明。1、看图写出加法算式，再写出乘法算式。（略）2、填空。（1）4×6读作（），表示（）相加。（2）3个5相加，写成加法算式是（），写成乘法算式是（），读作（）。3、把下列加法算式改写成乘法算式。（1）、3+3+3（2）、7+7+7+7（3）、9+9+9+9+9（4）、1+1+1+1+1+1三、课堂总结。课题数松果一课时（总第1课时）教学目标：1、从生活经验出发，层层深入地逐步完成对乘法意义的体验。2、培养孩子迁移推理能力、概括能力和总结规律的能力。3、体会乘法与生活的密切联系。教学重点：完成对乘法意义的体验，经历知识形成的过程。教学难点：建立“数一数”的数学模型，并运用模型感悟乘法的意...
