计算类选择题解法1．题型特点经济生活中计算题是目前高中学生面临的难点，也是考试的热点，从近几年高考计算题的特点来看，组合型(材料中有多个相关的或不相关的变量)计算题应该是一种发展趋势。币值计算、股票价格、税率计算、利率变动、价值变化、消费结构、经营利润等都是与计算题直接相关的知识点。2．解题思路要夯实基础知识，准确掌握相关变量之间的内在联系及相关公式，同时要引入数学思维。一般而言，有三种方法可以根据题目特点加以选择运用。(1)直接推算法：正比乘反比除，增用加降用减。明确变量之间的已知关系，直接推理。(2)解答方程法：根据变量设方程，数学思维最安全。将求知数据设为未知数，借助数学思维。(3)设定数值法：整倍变化设数值，公倍公约好推算。可以求取相关变量的公倍数或公约数，进行模型化推算。(2010年全国卷Ⅰ)假设某国2009年甲产品的总量是100万件。每件产品价值用货币表示为10元。2010年生产甲产品的社会劳动生产率提高一倍，在货币价值不变和通货膨胀率为20%的不同情况下，甲产品2010年的价值、价格分别是A．5元6元B．10元12元C．20元24元D．8元16元解析：选A。条件一2009年的商品价值总量是100万×10＝1000(万元)。条件二2010年社会劳动生产率提高一倍，意味着在同样时间内生产的商品数量为200万件。货币价值不变的情况下，社会劳动生产率与单位商品的价值量成反比，甲商品的价格为1000÷200＝5(元)。当通货膨胀率为20%时，商品价值量不变，但商品的价格上升，甲商品的价格为5÷(1＋20%)＝6(元)。1“”．天津泥人张彩塑形神毕肖、栩栩如生，被誉为民族艺术的奇葩，深受中外人士喜爱。如果该商品以人民币表示的出口价格上涨5%，其他条件不变，美元贬值后该商品以美元标价应()A．上涨不足5%B．上涨5%以上C．下降不足5%D．下降5%以上解析：选B。人民币比美元用方程式表示为x∶y＝(1＋5%)x(1∶＋5%)y，美元贬值后意味着数量x的人民币换得的美元在数量y以上，数量(1＋5%)x的人民币换得美元在数量(1＋5%)y以上，即在美元贬值后，增加5%的人民币意味着增加5%以上的美元。2．假设2010年1单位M国货币/1单位N国货币为15.5∶。2011年，M国的通货膨胀率为10%，其他条件不变，从购买力角度来看，则两国间的汇率为()A．14.95∶B．15∶C．15.6∶D．16.05∶解析：选B。本题考查考生识记和计算的能力，属于中等难度题。2011年M国的通货膨胀为10%，据此可以判断出，2011年M国货币贬值，1.1单位货币相当于2010年的1单位货币，货币的实际购买力下降。据此，M国和N国的汇率变化可以用下式计算得出：1/1.1＝X/5.5，X＝5。
