自主学习合作探究自主学习合作探究导学案课题《桥之思》课型主备人年级四年级使用时间审阅人【学习目标】1、会写本课的“延、致”等7个生字，认会本课“基、繁”6个生字，联系课文理解“别致、坦荡、湖光水色”等词语的意思。2、正确、流利、有感情的朗读课文、背诵课文中自己喜欢的段落。3、认识桥，体会桥的神奇、美丽。激发创造美的意识。4、认识桥，体会桥的神奇、美丽。激发创造美的意识。【重点难点】重点：认识桥，体会桥的神奇、美丽。激发创造美的意识。难点：认识桥，体会桥的神奇、美丽。激发创造美的意识。【学法指导】1、指导学生诵读课文，标注段序，借助工具书解决字词问题。2、指导学生梳理预习中生成的问题，并提交小组共同研究解决。3、指导学生掌握以抓关键性的语句为突破口、整体感知文章内容的阅读方法。【相关链接】在人为桥梁之前，自然界由于地壳运动或其他自然现象的影响，形成了不少天然的桥梁形式。如浙江天台山横跨瀑布上的石梁桥，江西贵溪因自然侵蚀而成的石拱桥（仙人桥）以及小河边因自然倒下的树干而形成的“独木桥”，或两岸藤萝纠结在一起而构成的天生“悬索桥”等等。人类从这些天然桥中得到启示，便在生存过程中，不断仿效自然。开始时大概是利用一根木料在小河上，或氏族聚居群周围的壕沟上搭起一些独木桥（桥之所以始称“梁”，也许便是因这种横梁而过的原故），或在窄而浅的溪流中，用石块垫起一个接一个略出水面的石蹬，构成一种简陋的“跳墩子”石梁桥（后园林中多仿此原始桥式，称“汀步桥”、“踏步桥”）。这些“独木桥”“跳墩子桥”便是人类建筑的最原始的桥梁，以后随着社会生产力的发展，不断由低级演进为高级，才逐渐产生各种各样的跨空桥梁。【自主学习我最棒】1、看拼音写词yánshēnjīngzhìjiāochāwěidàfēnxiǎnggòuzhùmâilìfánhuá()()()()()()()()2、解释下列词语。幽静：巍峨：碧波粼粼：浩然坦荡：3、按课文内容填空。（1）桥是路的连接和（）。桥也是路，是（）。（2）各种造型优美的桥，在给人（）的同时，装点着（）和（），给人一种（）1自主学习合作探究自主学习合作探究（3）大都会的闹市区，在繁华的（），巍峨雄伟的（），更给整个城市平添了一份（）的现代化气势„„4、试给每个小节列小标题。第一小节：第二小节：第三小节：自我评价：小组评价：教师评价：【探究展示我在行】探究点一：课文给我们介绍了哪些种类的桥？桥有什么作用？（在课文中用波浪线画出桥的种类的句子，用横线划出桥的作用的句子）探究点二：这么多美丽雄伟的桥引发了作者怎样的思考？他从这些有形的桥想到了什么？（在课文中划出相关的词句，并做标注。）【拓展延伸展才华】1、词语搭配（）的立交桥（）的公园（）的湖面上（）的桥（）的九曲桥（）的街道2、形近字组词。延（）致（）享()俄（）廷（）到（）亨（）峨（）3、按要求写句子。(1）溪水上有独木桥。（扩句）（2）各种造型优美的桥装点着乡村和城市。（缩句）（3）各种回旋别致的九曲桥，难道不具有迷人的魅力吗？（改为陈述句）4、思考并写出自己的看法：我们与同学之间，与父母之间、与老师之间有没有这样一座相互尊重、谅解、关注、信任的心桥？我们的国家民族之间呢？我们是怎么做的？我们应该怎么做？【教学反思不可少】自我评价：小组评价：教师评价：2
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