今天，就让我们继续学习——（生齐读课题）2、师：这些词语宝宝还会读吗？（指名读，开火车读）房子一样可以玩耍忽然干净一阵风过渡：太棒了，现在这些调皮的词语宝宝藏到了课文中，你还能读好它吗？那就让我们一块儿学课文吧!二、引入美。1、小朋友们，通过上节课的学习，我们知道了雨过天晴之后，太阳公公还没来得及把云全收回去，有一些就留在天上了。（多媒体演示雨过后天空飘浮云朵）2、瞧，这些云朵漂亮吗？喜欢吗？3、一群小鸟也非常喜欢这些白云，看，它们飞来了！（课件出示：一群小鸟飞过来）师：呀，这么多小鸟，这下，天空可热闹了！听！它们还在那儿叽叽喳喳地叫呢！（放小鸟叫声）4、谁来猜一猜小鸟在说些什么？5、它们到底在说什么呢？看课文句子：（课件出示句子：“哇，这么多白云！我们来造云房子。”）谁来读一读这句话？来，让我来听听，还有哪只小鸟最想来造云房子？从“哇”感受到了什么？那你也高兴地读一读。师：是啊，大家看到这么多漂亮的云，实在是太高兴了。我们一起来读一读。三、感受美1、师：小鸟们真是心灵手巧，不一会儿，云房子造好了。想知道他们都造了哪些房子吗？出示要求：1、自由读一读第二自然段的句子，想想课文写了几种云房子？2、哪几句写了云房子的样子，用笔画一画。2、谁来告诉我小鸟都造了几种云房子呢？（指名说）哪些句子是写云房子的样子？3、这些云房子真好看，真有趣，那你最喜欢哪一座云房子呢，把它多读几遍把。4、小朋友快把你们喜欢的云房子告诉大家听听吧。（相机出示相应的云房子）（1）出示冬瓜云房子图与相关句子。“有的像大冬瓜那样傻傻地横着”①指名读，评议。（傻傻地横着多可爱呀。谁也喜欢的？再指名读）重点读好“傻傻地”。让这座云房子变得更可爱些，更形象些，老师建议你做上动作来读读看。（2）出示花儿云房子图与相关句子“有的像花儿那样美美地开着”重点读好“美美地”，①指名读，评议（老师好象看见了这朵云，像盛开的鲜花，美极了！）谁也喜欢的？美美地读读这句话？（3）出示：“有很高的大楼房”，读好“很高”。老师听出来了，这楼房真大，真高啊！谁也来读。（齐读）（4）出示：“有很宽的大礼堂”，读好“很宽”（知道“礼堂”派什么用吗？礼堂多半用来开大型会议的场所，能容纳成千上万的人呢！）：这礼堂真宽真大，可以让很多人在里面开会呢！喜欢的小朋友来读。（5）出示：“也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀”：才住得下一只小麻雀，可真小呀。不过啊一定很精致，谁喜欢这座小房子的？重点读好“只可以”“一只”（6）同学们，小鸟们可真能干，他们造的云房子有的像大冬瓜那样（引说）-----哦，傻傻的，多傻呀，有一个最傻的后面就有一个像花儿那样---美美地。有很高很大很宽的，后面就有一个一点点小的，多么有趣、多么好玩的云房子啊！5、师：这么多有趣的云房子，老师也很想来读，想不想听老师读？（师范读）师:多美的云房子啊，小朋友们能像老师这样来读一读吗？小朋友可以选择自己喜欢的方式读，可以站着读，可以和同桌合作读，也可以带上动作读。（生读）6、师：这么美的云房子，想不想永远留在我们心中呢？试一试，看看能背得下来吗？引背：（出示填空练习）（背书前，老师送给你们小诀窍：先想想那些云房子都是什么样的。然后再注意一下句式的变化。）云房子造好了：有的像大冬瓜那样（），有的像花儿那样（）。有（）的大楼房，有（）的大礼堂，也有（）的，小得只可以（）。自己先试试看。指名背诵，集体背诵。四、体会快乐。1、云房子造好了，小鸟们都住进去了，他们在云房子里飞来飞去，玩得多开心呀！（多媒体演示）2、谁来读一读第三自然段？（读好“开心极了”）（表扬：老师听出来了，你真的很开心，脸上都露出了开心的笑容），谁再当一回小鸟，加上动作，把快乐的感觉读出来呢？我们一起来读。3、小朋友别说话，仔细听！小鸟们还在说话呢！（播放小鸟的叫声）他们在说些什么呢？出示：第四小节。引说：欢迎你到--我到----这儿有一个词“作客”小朋友有没有去过别人家作客过呢？什么心情？做客时都干些什么啦？到别人家去聊聊天、玩一玩就叫作客。“客”是课文...
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