《认识钟表》教学设计教学内容：苏教版课程标准数学一年级上册84—85页例题及想想做做。教学目标：1、认识钟面：能说出钟面的12个数字，能说出并指出长针是分针，短针是时针。2、认识整时：学生通过观察三个时刻分针、时针的指向，总结认读方法，认识几时，能拨出几时。3、认识大约几时：学生通过观察钟表上的两个时间，总结认读方法，认识大约几时。4、自制钟表：能根据要求在不完整的钟表上，画出时针或分针。教学重难点：认识几时和大约几时。教学准备：几个自制钟表，学生学具钟表，课件，练习纸。教学过程：一、导入新课1、播放音乐：《在钟表店里》（听一听，猜一猜）这是什么声音？这段音乐叫做《在钟表店里》，现在老师就带领大家一起去喜洋洋的钟表店里，欣赏一下各式各样的钟表。播放课件：各式的小闹钟和手表。2、课件显示：一只在转动的小闹钟问：钟表在我们的日常生活中有些什么作用啊？钟表有很多的作用，我们只有认识它，才能很好的利用它，这节课，老师和小朋友一起来认识钟表。3、板书课题：认识钟表二、认识钟面（完成目标一）1、请小朋友们拿出自己的小钟表，请你把你的小钟表和老师屏幕上显示的钟表比一比，看一看，我们钟表表面上都有什么？（引导学生深入了解钟面）2、有哪些数字呢？我们能不能从小到大数一遍呀？一共有几个数字？从几到几？（板书：1-12）还有什么？2、有时针和分针，哪根是分针？哪根是时针？（课件出示短一些的“时针”、长一些的“分针”）请小朋友们说一遍，分针（长）,时针（短），同桌之间说一遍，请个别学生说一遍。板书：分针（长）,时针（短）请你在自己的钟表上找一找，哪根是分针，哪根是时针。小朋友之间互相说一说，（黑板上出示一个大钟面），谁愿意上来帮我们找一找，哪根是时针？哪根是分针？请一位小朋友指出黑板上的钟表上的时针和分针。3、看来小朋友都知道了钟面上两根针的名字了，那这两根针在钟面上是怎么跑动的呢？（实物投影出示一个小闹钟）仔细观察针是怎么样跑动的，你能用手势表示出来吗？我们把指针跑动的方向叫做“顺时针方向”，一起说。把小钟表放到桌肚里。三、认识整时（完成目标二）1、通过刚才的学习，小朋友们已经认识了钟面上的数字和时针、分针。那么怎么利用他们来看时间呢？下面我们就一起来看一看。2、课件播放：喜洋洋看中央台的新闻联播。喜洋洋在干什么？他看的是什么节目？谁知道它什么时间拨出？（晚上的七点拨出）老师把这个钟面贴出来，这个钟面显示的时间就是七点钟这个时间。在数学语言上，我们一般把7点称作7时。板书：7时。跟我读，7时。这个时可不是数字的十，而是时间的时。3、课件播放：喜洋洋吃中饭喜洋洋在干什么？我们几时吃中饭，你知道吗？。板书：11时。4、我们第一节课什么时候上？课件播放：喜洋洋下午上课。我把1时的钟面也贴给大家，我在黑板上应该写什么呢？1时。你会用数学语言了。大家要学会用数学语言表达时间。5、现在来看这三个钟面，时针和分针分别指到了哪里？6、比一比这三个钟面，有什么相同的地方？（分针都指着12）7、那你有没有什么发现呢？谁能用一句话来告诉大家，我们以后怎么看时间呀？小朋友之间互相讨论一下（几点，时针就指着几。）那么分针呢？（分针还是指着12。）8、出示板书：分针指着12，时针指着几，就是几时。9、看看喜洋洋是怎样安排他一天的生活的。课件播放：比较都是九时的两幅图都是九时，为什么一个是在做操，另一个是在睡觉？一天中有两个9时，我们的时针一天在钟面上要走两圈，所以就有了两个9时。（动手拨钟表）四、认识大约几时（完成目标三）1、大家喜欢看课外书籍吗？喜洋洋和他的好朋友懒洋洋今天相约去图书馆看书。我们一起来看一看。播放录音：（大家好，我是喜洋洋，今天和懒洋洋约好了四点在图书馆门口见面的，我得快点出门了，不能迟到了。）小朋友帮我看看时间，我迟到了吗？（出示钟表四点不到）他没有迟到，那你为什么觉得他没有迟到呢？说说理由。（分针还没有指导12）分针没有指到12，过了吗？分针是怎么跑动的？用手势表示，不到得多吗？他很遵守时间的。2、播放录音：（大家好，我是懒洋洋，今天我和喜洋洋约好了...
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