2.2整式的加减——去括号固贤中学寇戈卫教学目标1、使学生认识到学习去括号的必要性;2、要求学生熟练掌握去括号法则;3、能够通过对去括号法则的掌握,从而熟练地解决了有括号的多项式的同类项合并。重点:去括号法则的应用;难点:去括号法则的形成。教学过程:一、复习回顾1、先化简,再求值:,其中2、先化简,再求值:,其中二、探索发现规律1、计算下列式子,你发现了什么规律?请把你发现的规律用含字母a、b、c的式子表示括号前是“+”号,把括号和它前面的“+”号,括号里各项的符号都括号前是“-”号,把括号和它前面的“-”号,括号里各项的符号都2、不计算,直接去括号(1)+(a-4b)=(2)-(a-4b)=(3)+(-a-4b)=(4)-(-p-4q)=(5)(m-2n)-(-2m+4n)=(6)-(3x+2y)+(x-2y)=三、例题讲解例1:(1)(2)(跟题1有什么不同?)四、课堂练习1、化简下列各式(1)(2)(3)(4)(5)(2x-3y)-3(4x-2y)(6)x+[x-(-2x+4y)]2、求的值,其中3、已知A=2a2-a,B=-5a+1,求当时,3A-2B+1的值