在课堂上教学中教师如果能够营造平等和谐轻松的课堂气氛使用幽默诙谐的语言教学艺术采用灵活多样的方法创VIP专享VIP免费

在课堂上教学中，教师如果能够营造平等、和谐、轻松的课堂气氛。使用幽默、诙谐的语言教学艺术，采用灵活多样的方法创造创设情境，激发学生的爱好。调动学生学习的积极性，最大限度地激活学生潜在的学习欲望，使学生主动地参与到学习活动中来，成为学习的主人，使学生感到数学好玩，那我们的课堂教学就成功了。例如我在教《商中间有0的除法》时，在讲清了算理抽象算法时我反复强调：被除数比除数小，不够上“1”时，千万别忘了上“0”。但学生就是记不住，要么忘了商“0”，要么“0”商不到位。后来，我在教学中加了点幽默，这种现象逐步得到改变。碰到商中间必须商“0”时，我说：“我们的前面出现了一个‘坑’，大家知道，路面有坑必须填平才好走，跳过去难免伤脚。好，我们想办法将‘坑’填平。嘿！我找到了一个填‘坑’的鹅卵石(即‘0’)——商上‘0’。”同学们一听，都哈哈大笑起来。由于我的语言比较生动形象，具有潜在的诱导力，富有幽默感，在商中间商“0”的问题上，同学们印象颇深，以后没有发现再有错误。总之，教学中使用教学幽默、趣味，凝聚着教师创造性思维劳动的教学艺术，一个浅浅的微笑，一个简单的姿势动作，都可以折射出幽默之光来。一个具有幽默感的教师往往能使学生觉得他有力量，有魅力，从而得到无穷的乐趣，也让学生在愉快学习。