9合作比本领•1.通过朗读，让学生感悟理解文中好词、好句。•2.通过多种形式的读文，让学生理解课文内容，懂得只有与别人才会做好事情，培养学生的合作意识。•3.通过变式练习，让学生进一步掌握本课的生字词。学习目标跑飞翔游泳爬树连连看森林里住着一只梅花鹿和一只金丝猴。他们两个都觉得自己本领大。•到底谁的本领大呢？•谁想出了一个办法来考察他们的本领究竟谁大？比赛规则我来考考你们俩。河对岸有棵果树，树上结满了果子。你们谁先摘到果子，就算谁的本领大。听了大象伯伯的话梅花鹿是怎么想的，用——勾画出来；金丝猴怎么想的，用﹏﹏勾画出来？梅花鹿想：“我跑得快，我一定能先摘到果子。”金丝猴想：“我会爬树，我一定能先摘到果子。”•自由读课文的第二自然段，用直线画出梅花鹿表现的句子，用波浪线画出金丝猴表现的句子。它们都说自己能先摘到果子，那究竟是谁先摘到果子呢？梅花鹿飞快地向前跑去，轻轻一跳，就过了小河。他一口气跑到果树下得意扬扬地想：“还是我的本领大。”想一想：得意扬扬这个词语写出了梅花鹿的什么心情？得意扬扬写出了梅花鹿高兴、自信、骄傲的心情。可是果树太高，他跳了又跳，怎么也摘不到果子，只好垂头丧气地回来了。想一想：这三个词语写出了梅花鹿的什么情况？红色的这三个词语写出了梅花鹿面对树上的果子没有任何办法的表现！•可是果树太高，他跳了又跳，怎么也摘不到果子，只好垂头丧气地回来了。想一想：垂头丧气这个词语写出了梅花鹿的什么心情？垂头丧气写出了梅花鹿因为摘不到果子而沮丧、失望的心情。金丝猴还在河这边，他过不liǎo了河，正急得团团转呢。想一想：急得团团转写出了金丝猴的什么心情？急得团团转写出了金丝猴因为过不了河而急切的心情。请你用上这样的句式说一说。梅花鹿虽然（），但是他（），所以没摘到果子。金丝猴虽然（），但是他（），所以没摘到果子。能过河不会爬树会爬树过不了河咋办呢？它们是想到了什么办法？你能从课文中找出来，并且画上一条横线吗？大象伯伯问：“你们谁的本领大呀？”金丝猴不好意思地说：“（）。”梅花鹿（）地说：“（）。”梅花鹿和金丝猴你看看我，我看看你，都笑了。它们终于摘到了果子，靠的是什么？学了课文，你明白了什么道理？合作学了这篇课文我明白了：一个人的本领再大，也需要合作、团结、齐心协力，才能把事情办好的道理。我们在学校中，做哪些事需要同学们去合作？他们一下子就明白了。梅花鹿和金丝猴你看看我，我看看你，都笑了。团结就是力量。tàiyí人心齐，泰山移。单丝不成线,独木不成林。一花独放不是春，百花齐放春满园。他们一下子就明白了。梅花鹿和金丝猴你看看我，我看看你，都笑了。老师的话：生活中，合作的力量最大，希望同学们愿意合作、学会合作、快乐地合作！我会给生字注音：猴俩伯棵摘算垂赛丧了呀lǐnghóujuéde本领金丝猴觉得bóliǎzhāi伯伯你们俩摘到sàiyángchuísàng比赛得意扬扬垂头丧气kēkǎojí一棵考试急忙shuíliǎoxiàng是谁过不了大象•他们俩都觉得[de]自己的本领大。•他正急得[de]团团转呢！•他一口气跑到果树下，得[dé]意扬扬地想：“还是我的本领大。”•河对岸有棵果树，树上结满了[le]果子。•他过不了[liǎo]河，正急得团团转呢。我会写---写一见再篇日记，写出你读了课文明白了什么？
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