学科：数学授课年级：三年级设计人：杨秋娟章节名称北师大版小学数学第六册第一单元课题买书计划学时1教学目标知识目标1．结合“买书”的问题情境，探索小数加减法（没有进位或退位）的算理和算法，并经历交流各自算法的过程。2．能用小数加减法解决一些简单的实际问题，感受数学与现实生活的密切联系。能力目标倡导学生自动参与，积极合作，探究小数加减的方法。情感目标感受数学与现实生活的密切联系。教学重点理解小数加减的运算。教学难点掌握小数加减的运算。媒体内容与形式多媒体教学过程教学环节教师活动学生活动时间导入(一)创设情境师：1、出示题目：淘气在书店买了一本《童话故事》，花了3.2元.他又买了一本《数学世界》，花了11.5元.淘气一共花了多少元?2、要求学生独立列出算式：3.2+11.5=3、请学生思考如何计算小数的加法,思考与同桌交流.3设计意图情景创设有助于反映新旧知识之间的联系，有助于促进学生进行思维联想，有利于学生对知识进行重组和改造。探究要求学生独立列出算式：3.2+11.5=3、请学生思考如何计算小数的加法,思3、请学生思考如何计算小数的加法,思考与同桌交7考与同桌交流.集体交流:学生可能有的方法:(1)3+11=14,2+5=7,所以是14.7(2)3.2元=32角,11.5元=115角,32+115=147角(3)3.2元=3元2角,11.5元=11元5角,3元2角+11元5角=14元7角,(4)……总结方法：如果学生没有出现小数的算法，可以教师引出。板书:两小数相加,先将小数点对齐,然后再相加.想一想讨论：为什么小数点一定要对齐？流.每种做法都让学生说说自己的想法.学生发表自己的见解，归纳：相同的计数单位才能相加。设计意图要给学生独立思考的空间，独立探究能使学生学到科学探究的方法，从而增强学生的主体意识，培养学生的探索精神和创造能力。巩固与探究试一试。1、问题：一本《数学世界》比一本《童话故事》贵多少元？2、要求学生尝试解决11.5-3.2=，可以用竖式来解决。3、让学生思考小数减法的方法和需要注意的地方。4、巩固练习：17.8-2.3=5.64-1.32=三、巩固练习。1、书本第6页第2题。将两个小数组成一个加法算式和一个减法算式，并进行计算。（2、书本第7页第1题。在做此题时，巩固学生掌握算法的同时理解算理。3、解决问题。说说在列竖式时应该注意哪些地方?学生独立解决问题，并集体交流。4、解决问题。学生独立解决这三个问题，然后集体交流。20（1）小明买这两个玩具共花了多少元？（2）玩具小熊比玩具车便宜多少元？设计意图教师注重评价各种方法或策略的特点，便于学生选择适合自己的策略，并加以掌握。教师也可以作为平等的一员与学生交流自己的比较策略，开拓学生的思路。总结谈一谈这节课你都学到哪些数学知识，有什么收获学生独立发言5分作业布置竖式计算：5.70+4.28=6.20+3.55=设计意图进一步巩固学生对小数加减法的基本算理的掌握。板书设计买书小数点一定对齐3．2+11．514．7`
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