说说教教材材人人教教版版小小学学三三年年级级语语文文上上册册任芳太和县第十小学课程资源的开发与利用学段课程目标教学建议评价建议编写体例三年级说教材说建议课程总目标编写特点内容整合说课标一、说课标1.课程总目标说课标课程总目标知识与能力过程与方法情感态度价值观4,在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。逐步养成实事求是，崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。5．能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。6．学会汉语拼音。能说普通话。认识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。7．具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。8．能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。9．具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听，表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。10．学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力。1,语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。2．认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。3,关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。一、说课标三年级上册课程目标习作识字写字阅读口语交际综合性学习二年级上册课程标准三年级课程标准说教材认识200个字，写300个字，加强写字的指导，指导学生学习正确的执笔和运笔方法。随着学生识字写字量的增加，识字的巩固是识字教学的一个重点，让学生在读写巩固和运用所学的字。1，精读课文的教学。1），加强词，句的教学。2),要重视朗读的指导和训练。3），逐步培养学生默读的能力。4），精读课文的教学，应该在教师指导下，学生阅读，感悟的过程。5),给每个学生充分的时间思考，质疑问难。2,略读课文的教学，一是从内容上说，理解课文要求低于精读课文的教学。二是从方法上，在读中习得基本的读书方法。1，重视培养习作兴趣，使学生乐于表达。2，加强习作与阅读，口语交际，综合性学习的联系。注意循序渐进，逐步提高口语交际的要求，认真听，可以提问，可以补充。讲故事，要讲清楚，让别人听明白，讲的时候要有感情，使听的人受到感染。1,明确教学要求，培养口语交际的能力。2，口语交际是听说双方的互动过程，教学活动主要应在具体的交际情境中进行。3，全员参与。4，引导学生自主进行评价。二、说教材1.编写特点编排特点专题组元角度更加灵活多样献出我们的爱科学的思想方法专题组元灵活多样多彩的生活名人故事心中的秋天灿烂的中华文化细心观察壮丽的祖国山河编排特点专题组元角度更加灵活多样加强整合的编写目的更加明确导语导学整合单元内容整合特色更加明确激发兴趣点明专题提示重点明确训练点展示台·宽带网口语交际·说话我的发现导语结构整合单元之间各学习内容的铺垫和照应导语激发兴趣点明专题从内容和形式凸显单元学习重点编排特点专题组元角度更加灵活多样加强整合的编写目的更加明确保留优秀篇目又增加富有时代感的新课文篇目的保留与增加保留传统篇目《植物妈妈有办法》《坐井观天》要的是葫芦》《我选我》《古诗两首》拓宽题材新增加课文童话、寓言、诗歌、散文、故事、科普文章以及日记等有描写自然景象的《秋天的图画》.有教育学生要善于发现别人长处，遇事要多动脑筋的《小柳树和小枣树》《风娃娃》有表达爱国情感的《欢庆》《我们成功了》有反应学生生活的《一株紫丁香》《一分钟》有倡导友好相处，表现尊重个人选择的《纸船和风筝》,《称赞》编排特点专题组元角度更加灵活多样加强整合的编写目的更加明确拓展学习资源加强课内外联系保留优秀篇目又增加富有时代感的新课文拓展资源，加强联系培养学生爱祖国、爱家乡的情感激发学生读故事讲故事的兴趣对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话利用图书角，让学生感受阅...
