盲人夫妇求知：渴望读书的孩子安徽省临泉县城关镇刘老家村11岁的刘小环为了能上学，每天去给一家窑厂背砖坯，她每次背16块，重40公斤，走140米，只得3分3厘工钱暖气？想不通的是，阳光灿烂的今天，还竟有这么多的悲凉？他们看到了什么？是光明吗？是希望吗？我想读书盲孩子盲孩子和和他的他的教学目标知识与能力1、摘抄优美词语，积累语言。2、有感情地朗读课文。3、多角度理解文章主旨，培养多向思维的习惯。过程与方法自主-----合作------探究情感与态度与价值观培养学生热爱生活、关爱弱者的良好品质。教学重点、难点教学重点多角度理解文章主旨，欣赏文章美。教学难点怎样从多角度理解课文内容。生字词嬉戏(xī)哞哞(mōu)霹雳(pīlì)潺潺(chánchán)痒酥酥(sū)孪生(luán)踉踉跄跄(liàngqiàng)在优美的旋律中品读盲孩子和他的影子的故事把文章中触动你心灵的字、词、句子或使你感悟最深的段落找出来。叠词：叠词：静静静静//轻轻轻轻//潺潺潺潺//沉沉沉沉//阵阵阵阵//幽幽幽幽//缓缓缓缓//常常常常//久久久久//渐渐（等）渐渐（等）叠词：叠词：静静静静//轻轻轻轻//潺潺潺潺//沉沉沉沉//阵阵阵阵//幽幽幽幽//缓缓缓缓//常常常常//久久久久//渐渐（等）渐渐（等）雅词：雅词：嬉戏嬉戏//宁静宁静//茫然茫然//霹雳霹雳//旷野泥泞旷野泥泞//照照耀耀//红润红润//幽蓝（等）幽蓝（等）雅词：雅词：嬉戏嬉戏//宁静宁静//茫然茫然//霹雳霹雳//旷野泥泞旷野泥泞//照照耀耀//红润红润//幽蓝（等）幽蓝（等）美句：美句：从此，影子常常牵着盲孩子的手，带从此，影子常常牵着盲孩子的手，带着他去牧场听牛儿哞哞地叫，羊儿咩咩地叫，还攀上着他去牧场听牛儿哞哞地叫，羊儿咩咩地叫，还攀上山坡去采摘野花野果，走过小木桥去听潺潺的流水声。山坡去采摘野花野果，走过小木桥去听潺潺的流水声。这时候，从附近的丛林里飞来一只萤火虫，飘飘这时候，从附近的丛林里飞来一只萤火虫，飘飘忽忽地，闪着幽幽的光。它朝着盲孩子飞来，在他的忽忽地，闪着幽幽的光。它朝着盲孩子飞来，在他的眼前缓缓地飞着。眼前缓缓地飞着。美句：美句：从此，影子常常牵着盲孩子的手，带从此，影子常常牵着盲孩子的手，带着他去牧场听牛儿哞哞地叫，羊儿咩咩地叫，还攀上着他去牧场听牛儿哞哞地叫，羊儿咩咩地叫，还攀上山坡去采摘野花野果，走过小木桥去听潺潺的流水声。山坡去采摘野花野果，走过小木桥去听潺潺的流水声。这时候，从附近的丛林里飞来一只萤火虫，飘飘这时候，从附近的丛林里飞来一只萤火虫，飘飘忽忽地，闪着幽幽的光。它朝着盲孩子飞来，在他的忽忽地，闪着幽幽的光。它朝着盲孩子飞来，在他的眼前缓缓地飞着。眼前缓缓地飞着。美的意境是由美的语言组成的。同学们能否用你们的朗读表达出来？读文章，谈收获读文章，谈收获我们应该关爱孤单弱小的人，这样他们才会感受到生活的光明和美好。给别人带来幸福，自己也能得到幸福。弱势群体需要全社会的关爱，而不是一部分人。弱小者本身也应热爱生活，执着追求，不应自暴自弃。……总之，同情弱者、关爱弱者、帮助弱者，这是高尚的人道主义思想，懂得只有人人都献出一点爱，这世界就会充满光明和美好，以及给予别人幸福自己也会获得幸福的道理。a．归纳本文的情节发展步骤。思考一下，你能……盲孩子很寂寞“影子”的陪伴给盲孩子带来快乐，带来温暖影子、萤火虫、太阳、月亮的爱使盲孩子得到光明b．找出表现盲孩子心情变化的词句思考一下，你能……他的日子过得很寂寞。--盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩，它很快乐。--“啊，我看见它了，萤火虫……”他从来没这样快乐过。--盲孩子望着他的影子惊喜地叫起来：“啊!我的影子，是你吗?我好像看见你了!真的，我看见你了!”--他看见了周围的一切!这是一篇美丽的抒情童话，它营造了一种纯真温馨的氛围，有诗情画意般的境界。课文是从哪些方面表现纯真温馨的氛围和诗情画意般的境界的？盲孩子热爱生活，渴望光明，情调轻松欢快，情境多姿多彩。如：“牛儿哞哞地叫，羊儿咩咩地叫”，“采摘野花野果”，“听潺潺的流水声”，萤火虫“幽蓝”“翠绿”的光，以及太阳、月亮、...
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