课程名称小学语文六年级主讲人马利娟日期2010年2月适用年级六年级总课时约60课时课程类型必修课程学校五里岗学校学情分析本班共有学生20名，其中男生12人，女生8人,分别来自五里岗、边庄、小李庄、小孟庄、荣庄、徐庄6个自然村。多数学生在班内遵守纪律，能够自觉学习，在记忆生字、组词等基础知识方面掌握较为牢固，能够按时完成老师布置的任务。大部分学生爱读书，有学好的愿望，能够随时记录读书笔记。本学期在完成教学任务方面存在的不利因素：学生上课发言不大胆，思维放不开，答案没有自己的个性；口语表达能力不强；在作业方面，书写不认真、审题不认真；另外，个别同学自制力比较差，完不成作业，本学期需要加强对他们的管理；阅读和作文也是学生的一个很大的弱项。本班学生通过近六年的学习，对语文学科的学习比较感兴趣，基础知识掌握比较扎实，平时能主动地进行课外阅读，开展一些语文课外实践活动，但班级中也有个别学生由于低年级时的基础不扎实，以致于现在的成绩很不理想。本学期将教给学生合理的学习与复习方法，奠定好良好的语文基础，使他们能取得更大的进步。课程目标一、思想方面的要求在语言文字训练过程中，受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；受到孝敬父母、关心他人、助人为乐等思想品德教育。培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。二、教学任务及教学目标（一）、学习习惯（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。（2）继续培养积极发言、专心倾听的习惯。（3）继续培养勤于朗读、乐于课外阅读的习惯。（4）继续培养勤查字典、主动识字的习惯。（5）继续学习写钢笔字和毛笔字的正确姿势和方法，并养成认真写钢笔字和毛笔字的习惯。（6）继续培养自主预习、复习，认真完成作业的习惯。（7）能够有选择地阅读课外书籍；继续培养读书做记号和留心观察事物的习惯。（8）培养坚持写日记和爱护图书的习惯。（9）培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。（10）培养自主修改习作和通过多种渠道学习语文的习惯。（11）培养不懂就问和勤于搜集资料的习惯。（二）语文知识和能力方面的要求1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读，学习普通话，识字100个，会认42个。能正确认读学过的多音字，能辨别形近字。会读写396个词语，一部分会运用。2、口语交际（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容，能讲述课文所写的故事。（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。（4）能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。（5）乐于参与讨论或辩论，稍作准备，敢于发表自己的意见，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适度。听他人说话要认真耐心，能抓住要点。3、阅读(1)、能正确、流利、有感情地朗读课文,注意句子之间、段落之间的停顿，读出不同的语气,并能提高默读的速度;会读科普文章，初步掌握阅读方法，了解科普文章的语言特点;学会积累词语，养成良好的读书习惯；(2)、会背诵指定的课文,能借助中心句，正确领会课文的中心思想,能分清文章中的事物与联想,能选择句子的表达方式。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。(3)、能联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。(4)、能借助字典或有关资料独立阅读适合的读物，了解主要内容,逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。（5）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想，并注意默读的速度。（6）能联系语言环境和生活实际，凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。（5）继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。（6）能借助字典或有关资料独立阅读适合的读物，了解主要内容,逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。（7）学习浏览，扩大知识面...
