乌鸦喝水第二课时永康五中胡艾倬一、激趣引入，复习旧知1、谈话导课。上个星期，我们一起学了《乌鸦喝水》，和小乌鸦交上了朋友。今天这节课，我们继续学习这个故事。（齐读课题）。2、复习生词，请小老师带读。乌鸦口渴喝水瓶子可是许多石子办法渐渐3、复习区分“渴”“喝”。课件出示：（）望（）牛奶（）水口（）望梅止（）4、我来猜字：瓦片层层并一起—水车千斤重—5、你们的表现真不错，老师准备奖励你们看《乌鸦喝水》的动画，喜欢吗？二、情境再现，朗读感悟学习第一段：1、学生用自己喜欢的方式读读课文并思考：乌鸦遇到了哪些困难？2、同桌讨论、交流。（板书：找水喝，喝不着）3、师点拨：（1）“口渴”的教学。学生结合自己的生活实际谈谈“口渴”时的感受。（2）“到处”的教学。乌鸦为了找水，飞过了哪些地方呢？谁能演一演“乌鸦到处找水喝”？（3）朗读指导。乌鸦找了这么多地方，真不容易。（课件：找得多累、辛苦啊）该怎么读呢？乌鸦终于找到了一瓶水，你们看，（课件）此时此刻，假如你是这只口渴的乌鸦，你会说什么呢？心情怎样？抽学生以高兴的心情读第二句。（4）虽然乌鸦找到了水，可是乌鸦却喝不着水，知道为什么吗？你从哪儿知道的？请用波浪线画出来。抽生说（课件出示句子），然后用上“因为……所以……”的句式说说乌鸦喝不着水的原因。（5）抓住“可是”一词，感受“有水”时的高兴和喝不到水时的“着急”。指导朗读：反复朗读第二句---落差很大，就像从山顶跌到谷底！（6）句式练习●今天是星期一，可是我＿＿＿＿＿＿＿，不能去上学了。●今天我想去外婆家，可是＿＿＿＿＿＿＿。●＿＿＿＿＿＿＿，可是＿＿＿＿＿＿＿＿。齐读第一自然段。（师评价）学习第二、三段：1、乌鸦喝不到水，我们就给他一点时间去想办法，我们先来听一首歌曲吧！（课件：歌曲《乌鸦喝水》）2、小乌鸦想出办法来了吗？（板书：想办法，喝着水）出示第二自然段：“想出办法”乌鸦可真高兴呀！朗读。3、乌鸦是怎么放石子的？（理解“一个一个地”的含义）4、乌鸦终于喝到水了，心里真开心啊！读最后一句。5、瓶子里的水是一下子升高的吗？书上是用哪个词来描述的？我们也学着乌鸦的样子把“生字石子”一个一个地放进瓶子里看看水面怎么升高的？6.练习用“渐渐”说话。出示：瓶子里的水渐渐升高了。天渐渐亮了。小树渐渐长高了。7、聪明的乌鸦终于喝到水了，我们班的小朋友一定也为它感到高兴，让我们把第三自然段再读一次。（齐读）三、借助课件，背诵课文。四、合作讨论，拓展思维1.你觉得这是一只怎样的乌鸦，能用一句话夸夸它吗？（板书：遇到困难要想办法解决）2、让我们再用儿歌的方式来夸乌鸦：乌鸦乌鸦本事大，肯动脑筋想办法。一个一个放石子，困难再大也不怕。3、乌鸦的这个办法好吗？要是瓶子旁边没有小石子怎么办？4、小乌鸦也有话跟你们说呢，出示：我希望小朋友们能像我一样遇到困难仔细观察、认真思考，做一个聪明的好学生！五、指导写字。1、课件出示要写的三个字：找、许、法。每个字请齐读二遍。2、仔细观察这三个字，你发现了什么？（左右结构、左窄右宽）3、师范写，生认真看。认读“找”的斜钩。4、生练写，师巡视。5、展示，评议。板书设计：19.乌鸦喝水找水喝----喝不着----想办法----喝着水（遇到困难要想办法解决）
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