课题：分析理解美术作品的创作意图一、教学目标：1知识与技能：通过对美术作品背景知识、作者的讲解以及不同社会背景环境下的作品相对比，让学生了解影响美术家创作意图的因素有哪些。通过对不同艺术形式作品的举例讲解，让学生了解艺术家如何体现自己的创作意图。2过程与方法：用多媒体演示艺术作品，对艺术家不同创作意图的作品进行展示与讲解，让学生学会如何从不同角度分析欣赏美术作品。3情感、态度和价值观：学生通过图文并茂的学习，培养对美术鉴赏的兴趣，提高自身修养。二、重点难点：重点：是要让学生认识并理解艺术家的创作并不神秘，而是都表现了艺术家的某种创作意图，而这种意图又都具有其现实的依据。同时，不同的美术类型表现意图的方式也是不同的。难点：主要是要分清艺术家的创作意图与美术品的内容和形式之间的关系。三、教学准备：课件及相关图片、视频四、教学时间：1课时五、教学过程：通过欣赏名画来了解㈠、导入：出示夜晚的图片，每个人对夜晚的认识和感受都不一样，幽静、浪漫、绚丽、神秘，即使是夜空的颜色也各不相同，从而我们每个人所描绘出的夜晚也各不相同，那么我们的画家他们在绘画创作的过程当中又是如何表达他们的创作意图的呢？显示作品：罗丹的《巴尔扎克》提问：同学们发现这幅作品有什么特别之处吗？思考回答罗丹为什么要把《巴尔扎克》的双手铲掉？㈡、新授：1、首先我们要了解艺术家的创作意图来自那里？（1）《西斯廷教堂天顶画》壁画米开朗基罗意大利《梅杜萨之筏》油画，席里柯，法国（2）、教师显示作品《愚公移山》中国画徐悲鸿播放影音简述我国1940年的社会背景，体会这张作品的历史意义。我们欣赏了以上作品讨论一下，艺术家的创作意图来自哪里？小结：①、针对社会现实以表明自己的态度、情感。②、针对艺术家问题以阐述自己的观点、主张。2、艺术家的创作意图有其来源也必然有其影响因素，这就是我们这节课所要研究的第二个大问题，影响艺术家创作意图的因素有那些？艺术家的感受主要来自：①、现实方面②、艺术方面欣赏作品：《春》波提切利（意大利）《最后的晚餐》（意大利）达·芬奇壁画（3）、另一方面，在同一社会和文化条件下，艺术家的艺术成长过程、环境、家庭、个性、知识水平等也造成了艺术家创作意图的差异。《怒吼吧，中国》版画李桦《离婚诉》版画古元所以，对所有这些相关因素的了解都将有助于我们把握艺术家的创作意图，将来同学们有机会去参观画展的时候，可以提前翻阅一些画家的成长过程，生活环境，家庭背景，个性，知识水平以及作品的创作背景等等，使我们在欣赏的过程中可以较容易的把握住艺术家的创作意图，从而对作品做出正确、合理的理解，而不是走马观花，毫无收获的离开展览馆。《星月夜》梵高荷兰《呐喊》蒙克挪威教师小结：梵高和蒙克的作品的创作意图都是为解决撕裂他心灵的内心冲突，对生活中遭受的挫折的宣泄。他们之所以成为画家是为了解决撕裂他心灵的内心冲突，对生活中遭受的挫折的一种宣泄。他们在巨大的压力面前决不低头，用他们坚强的意志和品质使自己升华为一个伟大的人，为后世亿万人所敬仰。是我们面临挫折时所要学习的㈢、作业：鉴赏《开国大典》油画董希文从该作品的形象、形式分析以及时代背景等情况方面，去理解作品的创作意图？㈣、总结：1、意图来源：社会现实→态度、情感艺术→主张、观念2、影响因素：现实方面和艺术方面六、教学反思：
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