实验活动8粗盐中难溶性杂质的去除情景创设：同学们，我们在生活中喝豆浆时，想把豆浆中的豆渣除去，怎么办？在化学上有时也想获得更纯净的物质。应该说方法很多，今天我们就“实验活动8”的学习来掌握固体混合物的分离提纯方法。一、实验活动目的：（一）知识与技能：1、学会固体物品的称量和液体量取的正确操作方法2、复习过滤器制作和使用过程中的“一贴二低三靠”的注意事项3、巩固溶解、过滤操作技能和学习蒸发操作技能4、掌握粗盐提纯的一般步骤（二）过程与方法：1、通过小组的实验探究，体验固体混合物初步提纯的实验过程2、培养学生的实验方案设计能力和实验操作能力（三）情感态度价值观：培养严谨的科学态度，培养学生的合作精神，以及提高学生学习化学的兴趣。二、实验重难点1、掌握称量、溶解、过滤、蒸发等实验操作技能2、知道粗盐中难溶性杂质去除的步骤三、实验用品：药品：粗盐仪器：烧杯、玻璃棒、蒸发皿、坩埚钳、酒精灯、漏斗、药匙、量筒、铁架台、托盘天平、滤纸、火柴、石棉网、胶头滴管。四、热身运动：小组讨论，回答下列问题：1．氯化钠的溶解度变化规律是_______________________________________________从氯化钠溶液中获得氯化钠晶体采用的方法是______________________________2.托盘天平的调平方法：调平时，游码应放在_________处。若指针向右偏转，平衡螺母应向_____调；若指针向左偏转，平衡螺母应向______调。3.粗盐是干燥无腐蚀性的药品，在称量时应该在托盘天平两端各放置_____________。称量时不用砝码行不行？______________（所需药品为5.0g）4.用量筒量液时，正确的读数方法____________________________________________5.向量筒倾倒液体时，当快要接近10ml时，应用_____________把液体加至10ml。6.将固体与液体的混合物分离可采用的方法是_____________7.过滤器制作和使用时要注意事项中的一贴：_________________________________二低:__________________________________________________________________________________________________________________________________三靠:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、探究体验（一）、预习实验，了解实验过程。（二）、小组动手实验，边实验边记录现象和数据，并完成下表：实验步骤需用的仪器玻璃棒的作用六、交流与反思收获：不足：七、拓展与应用：1.“粗盐提纯”的实验中需要蒸发滤液，下列操作正确的是（）A.将浑浊的液体倒入蒸发皿内加热B.开始析出晶体后用玻璃棒搅拌C.蒸发皿中出现大量的固体时应停止加热D.待液体蒸干后停止加热2.下列有关玻璃棒在“粗盐提纯”的实验中，操作错误的是（）A.捣碎研细B.搅拌溶解C.引流浊液D.搅拌防溅3.分离下列各组固体混合物时，适宜用溶解、过滤、蒸发的操作顺序进行分离的是（）A.NaCl和NaNO3B.CaCO3和MnO2C.水和酒精D.CaCO3和Na2CO34.在蒸发溶液时，要用_______________不断搅拌，防止因局部温度过高___________________,当蒸发皿中出现________________________时，停止加热。利用蒸发皿的余热使溶液蒸干。移走蒸发皿时应使用的仪器是_____________________实验活动8粗盐中难溶性杂质的去除教案一、实验活动目的：（一）知识与技能：1、学会固体物品的称量和液体量取的正确操作方法2、复习过滤器制作和使用过程中的“一贴二低三靠”的注意事项3、巩固溶解、过滤操作技能和学习蒸发操作技能4、掌握粗盐提纯的一般步骤5、了解混合物的概念（二）过程与方法1、通过小组的实验探究，培养学生的合作能力和实验操作能力2、培养学生的实验方案设计能力（三）情感态度价值观1、培养严谨的科学态度2、培养学生的合作精神，以及提高学生学习化学的兴趣二、实验原理：不溶性固体与可溶性固体分离采取溶解、过滤的方法三、教学重点1、掌握称量、溶解、过滤、蒸发等实验操作技能2、知道粗盐中难溶性杂质去除的步骤3、能设计出简单可溶性杂质除去的方案三、教学难点1、可溶性杂质...
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