经典诵读汇报谭艳芳一、晨诵是什么?晨诵,它是一种仪式,一种师生共同穿越诗歌,享受生命,开启新的一天的洗礼仪式;它是一种氛围,一种教师与学生一起朗诵、一起感受、一起陶醉,一起激励,教师、学生、诗歌三者交织在一起的氛围;它还是一种积累,一种对经典、对优美语言文字的积累。正如晨诵榜样之一陈美丽老师所说:“通过晨诵,让孩子能有一个博爱而敏感的心灵,能有诗的情绪,感动于花开花落,流泪于天边的一丝流云。”二、如何进行晨诵?(一)晨诵的时间:每天早读前的10或是15分钟。(二)晨诵的内容:每周至少晨诵两次,一次是现代诗歌的诵读,一次是古典诗词的诵读。我们的老师应在开学初对于晨诵的内容有一个统筹的安排,也就是在开学初填写晨诵周推进表,张贴于教室、备课本首页,各班还要在黑板一侧开辟“日有所诵”专栏,将每月的诵读内容记录下来,让孩子们心中有准备,视觉能看到。(三)晨诵的课程:走进金子美玲课程,感受诗中的至纯、至真、至美,或以“在农历的天空下憩息劳作”为主题,重点进行“经典诗文”诵读,诵读人类最优秀、最经典的诗作,也可以选择泰戈尔的《飞鸟集》,纪伯伦的《先知》等,汪国真诗集、迪金森诗选等。(四)晨诵的形式:晨诵有以下几种形式:晨间颂诗、日常诵诗、生日诵诗、情境诵诗,1、晨间颂诗①什么是晨间颂诗晨诵,提倡在一定的时间内,可以是一个星期、一个月或者更长的时间里,用同一首诗歌来“开启”黎明,为每一天注入生命的源泉。这样的诗歌,往往需要千挑万选,需要千百次地咀嚼玩味,同时,它们的数量也是极为有限的。②如何来选择晨间颂诗在晨间颂诗的选择上我们要注意两点:一是选择经典的诗歌。二是选择适合中学生的诗歌。如《千屈菜》这是一首让人读来心生感动的诗歌,也是一首非常经典的晨间颂诗。千屈菜/长在河岸上的千屈菜,/开着谁也不认识的花。/河水流了很远很远,/一直流到遥远的大海。/在很大,很大的,大海里,/有一滴很小,很小的,水珠,/还一直思念着/谁也不认识的千屈菜。它是,从寂寞的千屈菜的花里,滴下的那颗露珠。那么你在思念着谁?谁是你的千屈菜,你又是谁的露珠?当我们细细品读后,我们可以感受到了诗歌的魅力,这样的诗,不仅是一首诗,不仅是一天、一周的诗。这是一辈子的诗。对于适合而言,这里的适合就是要适合学生的年龄特点,适合班级学生情况。如对于执著进取的1310班我可以选择温家宝的《仰望星空》作为晨间诵诗开启一天的读书学习生活。仰望星空温家宝我仰望星空,它是那样辽阔而深邃;那无穷的真理,让我苦苦地求索追随。我仰望星空,它是那样庄严而圣洁;那凛然的正义,让我充满热爱、感到敬畏。我仰望星空,它是那样自由而宁静;那博大的胸怀,让我心灵栖息依偎。我仰望星空,它是那样壮丽而光辉;那永恒的炽热,让我心中燃起希望的烈焰、响起春雷。于聪颖勤奋但略显胆怯的1309而言,《跳水板》无疑是比较好的选择。跳水板[美]谢尔·希尔弗斯坦你一直站在跳水板上,你确定了它又直又长。你确定了它不是太滑。你确定了它能够承受你的重量。你确定了它的弹簧弹性很好。你确定了你不会滑倒在那块布上。你确定了它会弹得高高。你确定了你的脚趾可以抓牢——你从五点半起就站在上面,做了每一件事情……就是没有往下跳。2、日常诵诗除了上述的晨诵颂诗,我们的孩子需要更多的诗歌来丰富他们的生命。像优美典雅、天真纯净、奋发向上、想像奇特……最核心的就是让学生以当下的生命能够感受到。那就是我们的日常诵诗。对于日常诵诗的指导我们从’指导孩子的读、指导孩子的编、指导孩子的积累”三方面入手。一是指导孩子的读在“读”中又分三个层次:★读正确:在出示一首新诗之后,我们切记不要一上来就让学生齐读,可以采用自由读或是教师范读,还可以由班内诵读好的孩子先来范读,力求在孩子们脑海中一开始就产生正确的镜像。★读通顺、流利:在读正确的基础上,我们要让孩子读通顺、读流利,在这时就要保证充分的诵读时间,那么单一的多遍反复诵读难免会让孩子们由倦怠感,所以我们要变换各种形式来读:比如角色互读、打节奏读、个体读、小组读、唱读、问答读。角色互读很常用,...